浅析浅谈初中思想品德课导入艺术

更新时间:2024-01-12 点赞:3782 浏览:9641 作者:用户投稿原创标记本站原创

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【摘要】良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的,其中教师的作用不可估量。一部优秀的作品,大都有一个精彩的开头紧扣读者的心弦,使读者欲罢不能。一节回味无穷的好课,其理亦然。
【关键词】思想品德;导入;艺术
良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的,其中教师的作用不可估量。一部优秀的作品,大都有一个精彩的开头紧扣读者的心弦,使读者欲罢不能。一节回味无穷的好课,其理亦然。因此导入是课堂教学的有机组成部分和重要环节。导入新课是教师讲授新课之前的导入,目的在于激起学生的学习兴趣,使学生有目的的、有准备的听课,有效的引导学生集中思路,从而为课堂的进行打好基础。是教师集中学生注意力、激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的一种教学方式,它是一门艺术、一门科学。一堂成功的思想品德课离不开适度的、巧妙风趣的导入。下面我结合自己的教学实践,谈谈初中思品课导入的一些做法和体会。
1 复习式导入
孔子曰:“温故而知新”。通过复习旧知识导入新知识,引导学生去发现问题,明确学习探索的目标,这是教学实践中最常用的一种导入方法。在教授新知识前,我首先组织学生对旧知识进行复习,进而引出新知识,也就是用学生已知知识做铺垫,促进知识的延伸,顺势过渡。这种方法注重知识衔接,它不仅有利于学生对旧知识的巩固,而且能为新知识的学习做好铺垫。例如在讲授七年级“生命宝贵”的第二课时,就可以通过上节课我们学习了生命的重要性,生命需要彼此尊重。既然生命如此重要,那么我们应该怎样珍爱生命,善待生命呢? 这种导入新课,它就是把前面讲的内容作为复习、连贯,把它串通起来,这样把学生的思维带进知识范围之内,让学生有一个联想,为学好新课的知识奠定了基础。
2 热点时政导入法
思想品德课程的性质决定了其教学必须体现时代性,要紧紧把握时代脉搏,抓住社会发展中的重点和热点,坚持与时俱进。热点导入法就是把要学内容与当前受关注程度高的热点联系起来,巧妙而大胆地引入课堂,通过学生的讨论,以启迪学生的心灵,启发他们探求新知识的主动性。
如:我通过十八大的“现今社会主义的共同理想”的相关精神内容,引入“我们的共同理想”这课的学习。
又如我在讲九年级思想品德的“当今时代主题”和“科教兴国战略”课题时,提到美攻阿富汗、美打南联盟、美占伊拉克、美侵伊朗等美国霸王行经,特别分析了我国的钓鱼岛事件,启发学生 :“这纯属巧合事件吗?我国处理此事的策略是什么?若中国国富民强,事件会发生吗?我国如何才能强大?”以及美日的强大给我国什么启示?美强留中国科技精英钱学森事件、日本教育对其成为世界一流科技大国、经济大国,潜在政治及军事大国所起的巨大作用。学生们听得如痴如迷,谈得沸沸扬扬,对之津津乐道。这样的课堂,这样的师生互动互学焉能不让学生对思想品德课感兴趣呢?
3 故事导入法
比如我在教学“孝敬父母”时,如果只空洞地讲述理论,学生会觉得枯燥。为此,我让学生听《天亮了》的歌曲,并讲述了这首歌曲制作的故事,那凄婉动人的故事和歌曲冲击着学生的情感。将可怜天下父母心表达的淋漓尽致,之后我适时的抛出“为什么要孝敬父母”、“怎样孝敬父母”的问题。学生踊跃举手,个个讲得精彩。
又如在九年级教材关于《谁在对我负责》的教学中,我呈现了两则故事。
故事一:在前苏联,由于地面工作人员在运算操作中忽视了一个小数点,导致宇航员利马洛夫驾驶的“联盟一号”宇宙飞船在返航时失事,造成了机毁人亡的悲剧。
故事二:近年来在我国各地出现了一系列的醉酒驾车案,如,成都孙伟铭醉酒驾车案、杭州“胡斌飚车案”、“保时捷醉驾案”、南京闹市区“五死四伤”案。事件中肇事者醉酒驾车造成重大人员伤亡,引起了社会的广泛关注。肇事者都受到了法律的严惩。
通过两则故事的呈现和学生对事件的讨论、感悟,使学生强烈地感受到我们要对他人负责,不负责任会产生严重的后果。每个人都应对自己的行为负责。
4 影视歌曲导入法
运用多媒体幻灯片或视频直观导入,就是教师通过幻灯或下载有关视频来导入新课。多媒体教学具有视听结合,生动、形象,感受力强等优点。教师通过制作多媒体动画课件,使抽象的原理、概念会变得直观、具体、形象。不仅能增加学生的感性认识,帮助学生理解、领会、记忆,更能调动学生学习的兴趣和学习的积极性。让学生在情趣盎然中接受知识,陶冶情感,明辨是非。我在讲授《竞争?合作?》一课时,首先播放了由邰丽华等人表演的舞蹈《千手观音》,在美轮美奂、整齐如一的表演面前,学生不仅注意力集中,兴趣盎然,而且有身临其境的感受,心灵受到深深地震撼,深刻地明白了“合作是事业成功的土壤,任何事业的成功都需要良好的合作”的道理,从而揭示课题,可谓水到渠成。动听的歌曲不仅能陶冶学生的情操,更能通过歌曲使教学内容得以深化,所以我在讲新课前播放了一首与内容相关的、健康的、格调高雅的歌曲,能打破沉闷的课堂气氛,调动学生的学习积极性。例如我在教“改革开放”这一内容时,先播放了一首《春天的故事》,那优美、雅致的旋律深深地打动着每一个学生的心灵。学生们情不自禁地哼唱起来。在歌声中,我及时进行引导:大家听了这首歌有什么感想呢?故事中的那一位老人又是谁呢?而最重要的是这一首歌曲向我们提示了一个什么样的重要决策呢?问题一出,学生们思路万千,热情高涨,纷纷举手发言。此时,我就可因势利导,及时引入新课。又如学习八年级的《财产属于谁》这一框题时,我先演唱了一首歌曲《越来越好》,然后引导:“就像歌曲中所唱的那样,现今人们的生活越来越好了。歌曲中的房子,电话,商品等,这些在法律中属于什么?”生答:财产。师:这些财产属于谁呢?自然引入新课。
5 游戏比赛导入法
良好健康的竞争会使人产生积极向上的动力。根据学生好奇、好胜的心理特点营造一种竞争的氛围,使学生的注意力在最短的时间内高度集中,思维处于快速运转状态,必然会使课堂氛围热烈,从而激发学生的学习。如在教学《祝福青春》一课时我先用竞赛的方式让学生写青春寄语或与青春有关的词语,激发学生参与教学的意识。源于:论文发表网www.618jyw.com
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