探索不是梦让学生爱上读书,不是梦大专

更新时间:2024-03-02 点赞:6899 浏览:23321 作者:用户投稿原创标记本站原创

有人说:“爱读书的学生不一定是成绩最好的,但无疑是最有发展前途的”。这句话充分说明了读书的重要性。《语文课程标准(2011年版)》也明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”在我校创建“校园书香工程”的氛围中,为了使学生真正地爱上读书,我班按照学校的要求参加了“书香班级”的争创活动。经过几年来的实践与思考,已经初见成效,下面谈一谈我的具体做法与体会。

一、制定读书计划

高尔基说:“不知明天该做什么的人是不幸的。”所以,要让学生读书,并爱上书籍,就首先引领学生做好读书计划,恰当安排各项学习任务,使读书活动有秩序地进行。开学初,我根据《语文课程标准(2011年版)》中“优秀诗文背诵推荐篇目”和“关于课外读物的建议”的要求,再结合语文课文涉及到的经典名篇以及学生的年龄特点、认知能力等确定班级整体读书规划。然后,学生以班级读书规划依据,结合自己的实际等制定出适合自己的学期读书计划。读书计划要有读书的内容、目标、措施、实摘自:毕业论文提纲www.618jyw.com
施时间等,具体格式可由学生自由设计装饰,使其生动活泼、独具特色。然后全班统一放置于“图书角”进行展示、交流和互相鼓励、监督。读书计划的制定,不仅有效保障了读书活动的进行,还对培养学生良好的学习习惯、增强对书籍的喜爱程度等都大有益处。

二、指导读书方法。

“读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,因为读书改变着学生的精神世界和学习生活;读书是一场场心灵的洗礼,是一次次精神的畅游,所以教给学生读书的方法,才是我们为人师的根本所在。
古语有云:“授之以鱼,不如授之以渔。”在语文课中我们要向学生适时渗透读书方法,不能让学生“赤膊上阵”。如学习精读课文可以分为四步进行:初读,读准文章的生字新词;通读,了解文章的主要内容;精读,理解文章的中心思想;品读,体会文章的思想情感。学习略读课文时,可以让学生掌握如何使用工具书、学会发现并提出问题、练习在书中进行批注,还要做到详读与略读相结合等。我们要帮助学生学会读书,只有学生会读书了,才会有兴趣静心读书。

三、做好读书笔记

在读书时,写读书笔记是为了让学生的课外阅读更有计划地进行,同时记录整理阅读之后的心得及想法。“记”是读的强化,读的深化。俗话说:“最淡的墨水,也胜过最强的记忆。”我们要教给学生读书笔记方法,掌握读书笔记的形式(摘要式、评注式、心得式、笔记式等),鼓励学生做好读书笔记,养成“不动笔墨不读书”良好读书习惯。通过阅读笔记,老师也可以了解学生的读书情况,及时给予合理的阅读建议,这样不但能提高学生读书的效率,而且能提高写作能力。

四、开展读书活动

1、开展读书积累知识竞赛活动

为了激发学生增加课外阅读量,感受勤做读书笔记的好处,我们班每双周周五下午最后一节课举行一次课外阅读知识竞赛活动。全班学生每4人一组,竞赛题目由学生从平时的课外读书笔记中选,内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等,最后评出一个优胜小组,获得下一次竞赛活动的出题权。所有的学生都兴致勃勃,觉得过瘾,有挑战力,非常有意思。每次赛后,取胜的小组都会积极读书,认真积累;没获胜的小组更是加班加点,埋头苦读,等待“东山再起”。通过开展读书积累知识竞赛活动,可以让学生感受到读书做读书笔记的成功和愉悦,为“书香班级”的建设营造了良好的氛围。

2、开展读书心得交流展示会

学生进行课外阅读,既希望读有所得,又期望得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们班级每学期的期末都开展一次读书心得交流展示会。展示活动中,学生们可以与同学们交流自己的读书体会、展示自己的习作、演讲、配乐朗诵等,形式多样,自由展示。最后评出五名优胜者,每人各奖励小红花一朵。读书心得交流展示会,激发了学生的竞争意识,刺激了读书,使学生在不知不觉中爱上了读书。

3、创办了《班级小报》

为了激发学生的读书、写作,我班组织学生创办了《班级小报》,每两个星期出刊一次,每学期末进行一次优秀《班级小报》的评选活动。小报的主编和编委由全班学生轮流担任。每一期小报设一位主编和三位编委,共同负责小报的组稿、设计、抄写等。其他同学要积极参与,踊跃投稿。虽然刚刚学习写作文,句子有时还写不通顺,事情叙述不完整,更不会用修辞手法和华丽的词语,但是学生的写作热情十足,听说能上小报就更积极了。为了写好作文学生都会自觉得看书,学生的作文水平都有了不同的进步。通过创办《班级小报》锻炼了学生的组织、设计等能力,更重要的是激发了全班学生的读书、习作的兴趣。现在,班级小报已经成为了我班的一张名片,深受学校、家长的认可。

4、开展“书香家庭”的创建活动

我班积极相应学校号召,开展“书香家庭”的创建活动,每学期进行一次评比。身教重于言传,建议家长首先要喜欢阅读,用自己行为潜移默化地带动孩子阅读。我班在创建活动中,倡导每位家长要与孩子在读书进步,父母要把自己变为孩子读书伙伴。班级提出全家人要共同阅读一本书,这样家长既可以对孩子的阅读进行指导,又利于全家人的读书交流。实践证明,“书香家庭”创建活动的开展,减小了家长与孩子的代沟,更重要的是培养了孩子读书的兴趣,变“要我读”成为“我要读”。
为了巩固“书香家庭”创建活动的成果,班级定期与家长沟通,召开以读书经验交流为主的家长会。会上重点对在“书香班级”创建活动中,如何更好开展家庭读书活动进行交流与探讨,收到了良好效果。通过“书香家庭”的创建活动,家长与老师形成了合力,进一步带动了孩子的读书兴趣,促进了孩子的健康成长。
总之,在开展班级读书活动的过程中,学生逐渐养成了阅读习惯,陶冶了性情,提升了文化品味,受到了美的熏陶。我相信,只要教师在活动中,勤动脑、多思考,让学生喜欢上书、爱上读书,就不再是梦!
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