谈谈初探新课改下高中音乐课堂教学新方式探讨学年

摘 要：新课改的实施对高中音乐教学也产生了巨大的影响，广大音乐教师的教育观念都得到了更新，并且不断探索实践新的教学方法和模式。针对当前高中音乐课堂教学中存在的一些问题，音乐教师们在深入学习新课改的要求和目标的基础上，把新课改的思想理念贯穿于音乐教学的实践中，努力构建高中音乐教学的高效课堂新模式。本文以当前高中音乐课堂教学的问题现状分析为出发点，谈一谈如何构建高中音乐教学高效课堂新模式。
关键词：高中音乐；高效课堂；新模式
1003-2851（2013）-04-0233-01

一、高中音乐课堂教学的问题现状

随着我国教育改革的深入，高中音乐课堂教学的改革也开展起来。高中音乐教师根据新课程的标准也开始积极的进行课堂教学的改革实践，尽管已取得一些效果，但是依然存在一些问题，下面就高中音乐课堂教学的现状谈谈我的看法。
首先，高中音乐课堂教学目标不明确，对学生的情感态度和价值观的熏陶不够，审美能力的培养也有所欠缺。其次，高中音乐课堂教学的模式方法陈旧，很多音乐教师依然采用单纯的“灌输式”教学，学生只是被动的接受音乐知识。音乐是一种艺术，对音乐的学习应是一个感受、体验、探究和创造音乐的过程，可是教师在音乐教学中更注重它的知识性和理性化，忽略学生的主体参与和实践活动。最后，高中音乐课堂教学的评价机制单一。由于长期受应试教育的影响，高中音乐教学对学生的评价也多重知识而轻过程，使其失去了音乐的愉悦性，也使学生丧失了学习音乐的兴趣。音乐教学是没有升学压力的，学生学习音乐的动力都在对音乐的兴趣之中，不能提起学生兴趣的音乐课是毫摘自：毕业论文文献格式www.618jyw.com
无意义的。可见，构建高中音乐课堂教学新模式已势在必行。

二、高中音乐高效课堂新模式的构建

新课标对高中音乐教学提出了新的要求，即“通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操”。新课标所倡导的教学理念已逐渐被广大的音乐教师所熟悉和接受，并运用于实践，取得一定的课堂效果。但仍有许多问题，现提出几点关于构建高中音乐高效课堂新模式的思考。

1.科学设定教学目标

音乐课堂教学是围绕一定的教学目标展开的对知识信息的获取、加工和输出的流动过程，所以科学的设定高中音乐的教学目标是提高课堂教学效果的重要因素。教学目标按照从大到小可以分为：学期目标、课堂目标和环节目标，而教学目标的优化需要我们在备课的过程中规划好每一个目标。学期的教学目标对每堂音乐课要完成的教学目标起着一个导向的作用，所以为了把握音乐教学的正确方向，必须结合高中音乐教材和学生的基本情况，按照新课标的教学要求来明确的制定学期总体目标。学期目标是今后一段时间工作的方向，日常教学还要制定每节课的课堂目标。课堂目标的制定要以学期总目标为依据，具有科学具体的指向性和针对性，要能准确反映教材的本质内容，既要面向全体学生又要兼顾学生实际的接受力。每节高中音乐课课堂目标的实现要靠环节目标，通过环节细化每课的教学目标让多数学生学有所得。这三个目标的关系是相辅相成，缺一不可，所以必须科学的设定各级教学目标，这是实现高中音乐课堂有效教学的基础。

2.精心设计教学环节

一堂成功的音乐课必然有它吸引学生的教学环节，教学环节的合理有效衔接是实现高中音乐课堂教学有效性的前途条件。在课堂教学过程中，把握教学重点设计一些特定的环节，如启发兴趣、自我感知、个性创作等，可有效提高音乐课堂教学效率。高中音乐教师一般教授的班级比较多，这需要教师针对不同的年级和班级的学生接受力和性格特征来合理的设计教学环节。教学环节的设计要面向全体学生，做到以学生为主体，要确保绝大多数学生能在高中音乐课堂教学中获得真实的情感体验，能激发学生学习音乐的兴趣。

3.创设良好课堂情境

良好课堂情境的创设是实现高中音乐课堂教学高效的关键。教师就课堂教学过程中要加强学生独特的音乐体验，促使学生自主参与到音乐的学习和讨论中，培养学生音乐审美能力和创造性思维。教师可以创设能激发学生学习兴趣的问题情境，以有趣的语言和问题来活跃音乐课堂的气氛，让学生主动进入音乐学习中。教师还可以根据不同的课来设计形式多样的课堂导入形式，如故事导入、情景导入、游戏导入、视频导入等。积极创设和谐有趣的课堂情境，对高中音乐课堂教学的高效是大有裨益的。

4.充满激励评价机制

课堂教学中对学生的表现要及时给予合理评价。课改之前教师们在教学评价中吝啬于赞美学生，课改之后的赞美之词过于泛滥了，这都不利于学生的成长。随着新课改的深入发展，教师们不断完善自己的课堂评价，使课堂评价体系逐步的完善。教师在评价学生的时候要遵循高中学生的年龄和心理特征来评价，使学生易于接受，并且能激发学生学习的积极性和主动性。教师要善于发现学生的优点和长处，做的好的要表扬，做的不好的要鼓励，这样才能保持学生旺盛的学习兴趣，提高音乐课堂教学的有效性。
总之，在高中音乐课堂教学中，教师要以学生为主体，从他们的兴趣爱好和实际接受力出发，设计制定适合学生发展的高效课堂教学新模式，使学生在愉悦的课堂气氛中获得深刻的审美体验和情感上的共鸣。构建高中音乐教学的高效课堂是新课改课堂教育的发展趋势，还需要更多音乐教育者共同努力和探讨。
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