高中语文学分认定实施对策

普通高中新课程改革提倡尊重学生的多样化发展,建立基于学习领域,多样化和选择性的课程结构。多样化课程一旦得以实施,对原有的刚性课程管理制度必然提出挑战,而采用学分制达成课程管理制度的弹性,以实现课程的选择性也就成了客观需要。近年来,我国一些高质量的普通高中己开始了学分制管理的探索,积累了不少宝贵的经验。但这方面的研究还比较少,在实践中也碰到了很多困难。本文选题立足于高中新课程改革这个背景,旨在通过对现有文献的研究和相关政策的解读,对当地普通高中学校的情况调查,对高中教师和学生的访谈调查,对高中学分制和学分认定的概念进行阐释,结合自己高中语文教学经验和学籍管理的经验,对高中语文学分认定的目的和原则、内容和标准、方法和程序等进行探讨,分析实施过程中应留意的问题,并有针对性地提出对策和建议。希望能够为普通高中语文学分认定提供一个切实可行的实施策略。学分认定之路应该没有固定的模式,不同地区、不同学校都有各自不同的实际情况,我的研究创新之处在于结合学校级部管理模式,使学分认定工作与日常教学管理整合,尽量减少额外工作量,提高教学效率。更加深入、全面的研究还有待同行们在教学实践中不断探索。【关键词】：高中学分制学分认定高中语文实施策略
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-8前言8-9一、高中语文学分认定的提出9-17（一）高中学分制、学分认定9-121.发展历程简介9-102.概念阐释10-12（二）高中语文学分认定提出的必要性12-171.研究现状12-152.研究思路及方法15-17二、高中语文学分认定的目标和原则17-20（一）语文学分认定的目标17-191.知识和能力目标17-182.过程和方法目标183.情感态度与价值观目标18-19（二）学分认定的原则19-201.语文学分认定的总原则是为了促进学生语文素养的全面提高192.学分认定应以人为本，促进学生的学习和长大19-203.学分认定办法要简明、科学、可操纵性强204.学分认定工作必须公正、公平、公然20三、高中语文学分认定的实施策略20-33（一）语文学分认定的组织机构20-231.学校学分认定委员会职责明确20-212.学分认定小组具体负责学分认定工作21-223.任课教师是语文学分认定的直接责任人22-23（二）高中语文课程结构及学分设置231.高中语文课程结构232.高中语文学分设置23（三）语文学分认定的内容和标准23-261.必修课程的评价24-262.选修课程的评价26（四）高中语文学分认定的方法和程序26-331.高中语文学分认定的方法27-312.高中语文学分认定的程序31-33四、高中语文学分认定中的问题及措施33-39（一）对高中学分制和学分认定的熟悉问题33-351.问题分析332.对策与措施33-35（二）学分认定的工作量大，难以规范实行35-361.问题分析352.对策与措施35-36（三）学分认定中的诚信问题和监管措施36-391.建立教师学分认定的诚信档案36-372.明确学分认定的要求，加强监视管理37-39结语39-40注释40-42参考文献42-46附录146-48附录248-50攻读硕士学位期间发表的学术论文50-51致谢51-52