试谈语文教学初中语文教学

摘 要：初中语文教学要特别注重培养学生的学习兴趣，语文水平的提高需要我们长期不断的知识积累，广泛的阅读，同时要多思考。《初中语文教学大纲》对语文的学科性质做出了如下解释：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，初中语文可以说是一门基础性的学科，学好初中语文，对于弘扬中华民族传统文化和提高自身素质都有重要意义。
关键词：广泛阅读 学习习惯 学习兴趣 学习方法
语文作为基础学科，是最重要的交际工具，更是中华民族传统文化的重要组成部分，这就决定了学好语文要广泛阅读，不断积累。此外，还要求初中教师运用科学的教学方法。然而，目前初中语文教学现状并不是很乐观，以下我们先谈谈初中语文教学中存在的问题：

一、语文水平差异大

语文作为重要的交际工具，在我们很小的时候就接触了，在幼儿园和小学就已经接受了正规的语文教育。学生们上初中就必然存在着语文水平不一样的现象，由于地域差异，很多来自农村的学生可能在小学时期课摘自：毕业论文摘要范文www.618jyw.com
外书少，阅读量少，知识面窄。再加上师资力量也比较薄弱，语文水平就偏差了一些。很多来自城市的学生自小经济条件好，看的书多，旅游的多，看的事物多知识面比较广，语文基础较好一些。有的学生有一口漂亮而标准的普通话，有的学生却连“ing”“eng”“ong”都不会读，连“zh”“ch”“sh”和“z”“c”“s”都分不清楚，有些学生却可以在“唐诗宋词”“古今文人”“寓言故事”方面侃侃而谈，而一些学生在文学方面却哑口无言，这种语文水平不一样的现象是初中语文教学上的一个大问题。

二、学生没有认识到学习语文的重要性

许多学生认为语文课听不听讲都一样，上不上语文课也都一样，因为语文的学科性质就决定了语文成绩在短时间内不会有很大的差异，所以学生们就误以为就算不认真学习，语文成绩也不会变差，所以就懈怠了语文的学习。

三、缺乏学习语文的兴趣

在很多学生看来，语文虽然是很重要的交际工具，但语文的考试内容却脱离现实生活，学生们缺乏社会阅历，缺乏对生活深刻的感悟和认识，毫无生活积累可谈，所以学生们在阅读时较难理解到作者的思想感情，在写作时不是抓耳挠腮，就是无病，胡编乱造。完全没有自己的情感。

四、学生缺乏良好的学习习惯

语文水平的提高是一个长期的过程，需要广泛阅读，不断积累。没有好的学习习惯就很难学好语文，很多学生在积累这方面就是“三天打鱼，两天晒网”，每次的目标都不能完成，看到成绩没有明显的提高就放弃。
针对初中语文教学上出现的问题，从教师的教法来看，教师在教学中要注重培养学生的兴趣，让学生理解学习语文的重要性，同时结合科学的教学方法，使学生更快地提高语文水平。以下几点可以借鉴：

一、培养学生的学习兴趣

针对很多学生认为语文课程内容脱离现实生活的问题，教师应带领学生从日常生活中去寻找语文的奥秘。激发学生学习语文的兴趣和动口、动脑的能力，吸引学生去求知、去探讨、去创造，例如教学《桃花源记》，教师要善于设疑布惑，激发学生去思考问题，由偶入桃花源的“山穷水尽疑无路”，再到看到桃花源美丽的景色与和谐的生活时的赞赏，突然“柳暗花明又一村”的欣喜。还可以在课后举办一些小活动，如话剧、成语接龙、相声、小品等等，丰富课余生活，激发学生学习兴趣，开发学生智力，使学生学得高效、学得快乐。

二、培养学生良好的学习习惯

语文水平提高需要日积月累，良好的学习习惯是提高语文成绩的重要保证。让学生养成良好的学习习惯，例如每天积累几个成语，每天积累几句名言警句，一个月看一本名著等等，既要制定短期目标也要制定长期目标，学生就可以有目标有方向地学习，日积月累，慢慢的知识就丰富了。

三、教师制定正确的教学理念

俗话说：“教学有法，教无定法。”具体的教学方法千姿百态，千变万化。例如在古诗词教学上，学好《出师表》，仅仅简简单单的背诵和默写是远远不够的，还要分析文章的实词和虚词及句型句式，并把本文的词语句型等与相关的其他文章中的词语句型相结合起来，归纳总结，触类旁通。还要了解这篇文章的历史背景。认识到诸葛亮临行前上书后主，以恳切委婉的言辞恳求后主广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，为的是兴复汉室。由诸葛亮以身许国、忠贞不二的精神来树立我们自己的世界观、人生观和价值观。在阅读题教学中，教师要先让学生了解文章作者的生活背景，讲完之后找一些类似的题型让学生来练习，并且把记叙文、议论文和说明文等等分门别类来讲，有的课文由于课文时代环境的变化，对于学生来讲是陌生的，光靠教师讲解有时候也很难理解，这时候可以利用多媒体为学生创设情境来帮助学生理解课文。在作文教学上，针对目前学生写作很多是假话、空话、废话的现象，教师要培养学生从现实生活中去寻找素材的习惯，才能写出自己的东西，表达自己的思想感情。同时要多阅读，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。厚积才能薄发才能博古通今，写文章才能左右逢源，得心应手。
教无定法，但适合学生的才是科学的教学方法，教师们要不断提高自身素质，提高对自己的要求，不断更新自己的知识技能，才能更好地教育学生。
（钟方平 江西省上犹县第二中学 341200）