探索生厌农村中学生厌学英语理由及对策深思

英语教学对培养学生的人文素养和学生今后的发展都是至关重要的，而且，英语无论是在中考还是高考中都占较大的分值（中考占120分，高考占150分）。但事实上，很多学生偏偏最不喜欢学英语，或者说怕学英语，渐渐也就演变成了厌学英语，尤其是就读于农村中学的学生。我所任教的学校就是一所位于偏远山区的农村中学。下面，我就农村中学生厌学英语的原因提出几点看法及对策。

一、农村中学生厌学英语的原因

1.学生英语基础差导致厌学英语。农村中学的大部分学生在小学时没有学过英语。我所任教的乡镇大约有4万人口，共设有12个小学，据调查，只有中心小学在三年级开设英语课，并且只是等同于思想品德等科目的所谓“副科”。每周1到2节的英语课还常被语文老师或数学老师占用去，到考试时有的老师甚至把答案抄在黑板上然后叫学生把答案抄到试卷上，因此卷面分数有十分的学生在小学几年里也学不到什么英语，能把26个字母学熟就算不错了。到七年级时，英语突然从“副科”的位置上升到重中之重的“主科”位置，学生就会措手不及，对英语无所适从了。
2.师资力量薄弱导致学生厌学。上文提到的小学开设的英语被当作副科，原因之一是师资问题。一般而言，农村整个小学只有一位英语老师，或顶多再请一位代课老师。农村中学也较缺英语老师。我所在的学校因缺英语老师，曾经安排过数学老师、语文老师教英语，我本人也要教源于：论文格式排版www.618jyw.com
几个班，每周15节课，有时还要跨年级，每天要备不同年级不同班级的课，可想而知工作量有多大，这样或多或少地会影响教学质量。
3.英语语言环境缺乏，导致学生厌学英语。 我曾经问过一些学生有没有见过外国人，他们的回答都是否定的。大的语言环境缺乏也就罢了，问题是在课堂上，农村中学的英语老师大都是用中文讲课，再加上农村学生大都胆子小，言语不多，没有与人合作学习的习惯，久而久之，也导致学生因缺乏英语语言环境而厌学英语。
4.上网成风导致学生厌学英语。当今社会，处处上网成风，农村中学的学生也觉得上网很时髦。据调查，有些学生把家长给的伙食费省下来，晚上爬围墙到街上的网吧去上网，平时还满嘴的“江南Style”，白天上课的时候就无精打采的。到考试时，英语这科，大多数“网虫”只考二十多分。他们只对上网感兴趣，至于英语，用他们的话来说，那是别国的语言，他们又不想当翻译官，干吗要学英语。
二、对策
1. 坚定信心，打好学生的英语基础。在七年级刚入学阶段应对学生进行一次摸底调查，了解学生的英语基础。教师要给自己和学生以信心，鼓励小学没学过英语或英语基础差的学生学好英语，给学生营造合作探究学习的氛围，活用教材，鼓励胆小、内向、不爱开口的学生从字母开始，突破“入门关”。首先让学生对英语感兴趣，然后循序渐进，培养学生良好的学习习惯，教给他们正确的学习方法，为进一步学好英语打下坚实的基础。
2.发挥有限的师资力量去提高教学质量。农村学校英语师资力量薄弱，这是目前很难改变的事实。作为农村中学的英语教师，我们只有面对现实，想办法去抓好英语教学质量。在现实中，很多农村中学的学生就是因为英语科“拖后腿”而不能进入更好的高一级学校就读的。可见，抓好英语科的教学质量很重要。其实初中英语教学对教师的英语语言知识水平要求并不是很高，语音语调准确，书写规范，掌握基础的语法知识，会利用多媒体设备上课即可。重要的是教师要改变单一的教学模式，利用多种教学手段，告别“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。我们要发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，以学生为中心。这样，即使农村中学的师资力量薄弱，也同样可以抓好英语科的教学质量。
3.创设英语学习环境，提高学生学习英语的兴趣。作为教师，我们首先要充分利用好课堂45分钟，尽量用英语课堂用语授课，还可以利用白板，给学生看一些图文并茂的资料，利用多媒体设备给学生多听原汁原味的英语。课外可以开设“英语角”，带动学生运用自己所学的英语在“英语角”跟老师和同学用英语交谈。只要学生愿意开口讲，就要加以鼓励！这样，厌学英语的学生会越来越对英语感兴趣。
4.端正学生上网态度，鼓励学生学以致用。我们知道，现在“江南Style”在世界各地都很流行。前不久还有一个学生上网看了有关“江南Style”的视频后，跑来问我style这个英语单词到底是什么意思。我们可以利用诸如此类的机会鼓励学生多学点英语，除了对自己的学习有利外，还便于自己上网时能看懂一些英文的东西。前提是教师要端正学生上网的态度：学生要以学习为主，不能太痴迷于网络世界，偶尔上一下网以扩大自己的知识面是好的。
总之，要扭转农村中学生厌学英语的局面，就要首先思考导致学生厌学的多种因素，然后针对不同的因素提出相应对策，这样就能减少农村中学的英语学困生，提高农村中学的英语教学质量。
（责任编辑 周侯辰）