阐释师生关系如何在历史教学中建设和谐师生联系研究生

某次月考中，我校八年级的一名男生所有学科都交了白卷，这件事在学校里引起了很大的反响。事情的起因是这名男生不满班主任对其座位的安排，然后在生物课上又与科任教师产生了很大的冲突且没能得到妥善的处理。
这件事情反映出现在的中学生无论是学习素质还是心理素质都普通不够好，尤其是我们这样一所普通中学，大部分的学生都是城市务工人员的子女，学生的厌学情绪普遍存在。这种情况下师生的关系如何必将直接影响到教学效果，因此建设和谐的师生关系就显得极为重要了。现结合笔者自己多年的教学实践，谈谈和谐师生关系对历史教学的重要性和建立和谐师生关系的主要途径。

一、在历史教学中建设和谐师生关系的重要性

在初中学科的设置中，历史学科每周只开设两节课，教师与学生接触的时间比较少，但面对的学生数量最多。学生中普遍存在偏科思想，家长也不重视，而历史又是中考必考的科目，许多历史教师都感觉到教学压力大，教学任务重。所以，建设和谐的师生关系在历史教学中显得尤其重要。在多年的历史教学实践中，笔者认识到和谐的师生关系能够提高学生学习历史的兴趣和积极性，能使学生尊敬、信任并喜爱教师，能够活跃课堂气氛，调动起学生更大的热情参与到教学中，便于教师开展教学活动，从而有利于提高教学效果。

二、在历史教学中建设和谐师生关系的主要途径

如何在历史教学中建设和谐的师生关系呢？现根据笔者的教学实践谈几点体会。

1.教师要善于改变自己

刚走上教学工作岗位时，笔者深受“严师出高徒”、“师道尊严”等传统思想观念的影响，认为只要在课堂上严格要求学生，并要求源于：论文的格式要求www.618jyw.com
学生死记硬背历史基础知识，完成规定的作业，学生肯定能考出好成绩。但是，当感觉自己付出了巨大的努力，却没取得预期的效果时，笔者开始反思自己，虚心向老教师学习，同时也在观察取得好的教学成果的教师的做法，并从中发现建立和谐师生关系对提高教学效率的重要性。于是笔者开始改变传统的教育教学观念，积极提高教育教学业务水平，并不断地更新教学手段，用自己对教学的热情、责任、真诚去感染学生，从而赢得学生对笔者的尊重和信任，为建设和谐的师生关系奠定了基础。

2.教师要深入了解、观察学生

初中历史教师所担任的教学任务一般都很重，每个人都要负责6～8个教学班的历史教学工作，而每个班的周课时较少，与学生接触的时间较少，要建立和谐的师生关系就要求教师发挥主动性，深入了解学生。笔者由于长期带毕业班，能了解和接触学生的时间更少，于是就首先从班主任和其他科任教师那里了解所带班级学生的学习情况。在第一节课就用心去观察学生的学习态度，对于所谓的“问题学生”，笔者尽量提醒他们把课本及笔放到课桌上，并在上课过程中走到学生中去，发现有做不到的就会及时提醒他们。笔者还要求自己用两周的时间去记住大部分学生的名字，下课后也主动去找他们交流。通过这样的办法，学生感受到教师对他们的重视和尊重。教师利用课余时间与学生沟通，学生较容易打开心扉，有些学生还乐于与教师谈自己的人生目标，这就有助于建设良好的师生关系。有了良好的师生关系，学生会尊重教师，对教师提出的批评意见乐于接受，同时能调动他们学习历史的主动性和积极性，学生的主体作用也因此得到充分发挥，从而有助于提高教学效率。

3.教师要懂得赏识、激励学生

任何层次的学生都希望得到教师的赏识和激励，尤其是中等生和学困生。因此，在教学过程中，笔者尽量避免自己使用过激的语言，而多使用肯定或鼓励的语言。在上课过程中，笔者会及时关注每一个学生，尤其是第一次回答问题的学生。如果他们答对了，笔者会及时给予肯定；答错了，笔者会给他一个鼓励的微笑。讲评试卷时，笔者会经常说“‘如果再认真看书’或‘如果笔记能做得细些’或‘如果在课堂上能认真听’，这个题目你是可以做出来的”。这些话语让学生感受到教师的鼓励，有助于营造和谐的教学氛围，学生就会形成向上的动力，有利于教师开展教学工作和提高教学效果。
总而言之，师生关系是一种合作的关系，在这个合作的过程中，教师是主要方面，要发挥主导作用。因此教师要在工作中不断地总结与反思，提高自己，同时多了解学生，多鼓励学生，只有这样才能得到学生的拥护和支持，建立良好的师生关系，从而提高教学效率和教学质量。
（责任编辑 庞丹丹）