简谈高一如何转变高一新生学习化学困难局面

更新时间:2023-12-22 点赞:29538 浏览:133570 作者:用户投稿原创标记本站原创

高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,刚进入高中阶段学习的学生,由于受到初中教师的教法、自身的学法及其他一些因素的影响,往往进入高中后不适应高中化学的学习,在化学的学习上一蹶不振,成为化学学习的学困生,不仅影响他们是否能继续深造,甚至影响其他学科的学习。作为一名化学教师,有必要认真分析其影响因素,探索相应的对策,以便提高学生的学习能力。

一、学习困难的主要原因

1.教材的原因。

初中教材涉及的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,深度和广度都有明显提高,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度也大有改变,研究问题常常涉及本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

2.教师的原因。

由于初中化学学习时间短,造成初中教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有深入讲述,所学知识只停在表面,造成知识缺陷。同时,高中教师对初中教材的特点了解不多,往往未处理好初三与高一衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识虽然讲得面面俱到,但是课堂教学欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

3.学生的原因。

学习目的不明确,学习态度不端正,竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法,相信自己的老习惯,过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节,如预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累。古语云:“近朱者赤,近墨者黑”,有的学生甚至抵御不住社会精神环境的种种诱惑,人云亦云,东施效颦,模仿社会不良习气。

二、解决学习化学困难的对策

1.循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接。

老师要在学生学习高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,以提高学生学习化学知识的兴趣。同时介绍高中化学学习方法及注重事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考查,如元素化合物知识、金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等知识及其应用。

2.转变观念、钻研教材、更新教育法。

新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示、电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同,此外,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目,这意味着学生的学习活动不再是被动地接受,而是主动的参与。不仅要求掌握知识,还要求学生学会学习,学会动手,学会思考,学会研究。所有这些都要求我们每一个教师,必须认真钻研新教材、转变观念、更新思路和方法,正确引导学生逐步适应高中阶段的化学学习方法。

3.注重在课堂教学中培养学生能力。

“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习,独立钻研,独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来摘自:毕业论文格式要求www.618jyw.com
的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力、应变能力等。要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性,从而提高学生的综合素质。

4.加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以指导,让学生形成良好的学习习惯。这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下功夫,真正做到落实,使学生终身受益。

5.教学手段要充分利用现代信息技术。

现代信息技术的飞速发展,是教育发展的结果,反过来,还要利用现代最新技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学、多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件,要充分地利用它们促进教学改革。我们可根据化学课堂教学特点,紧密结合现代信息技术,在备课上下功夫,既增加课堂教学的容量又能有效突出学生的主体地位。
综上所述,克服高一学生化学学习困难的策略是:教师要不断深入学习专业知识,运用并熟练掌握各种教学技能,加强师德修养。同时在教学过程中要钻研教材,了解学生,在教学方法上保持初、高中的衔接,更要在教学方法上保持初、高中的连贯性,逐步过渡到高中的学习中来。在教学过程中注重学生综合能力的培养,指导她们掌握正确的学习方法,使学生尽快适应高中化学的学习,不断提高学习水平,为学好化学奠定坚实的学习基础。
(作者单位:江西省兴国平川中学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~