研究作业提高数学作业有效性对策征文

摘 要：作业是为了完成学习任务由学生独立进行的学习活动，目前作业有学生负担重、效率低、学生为了完任务抄袭等现象。通过对学生（以我校学生为对象）问卷调查，（包括作业的容量、难度、趣味性、意义、相关性和多样化等）了解作业布置中出现的问题，针对性提出教师认真对待有效整合资源、合理设计结构、布置形式多样的作业等方法，通过对作业布置的优化提高数学作业的有效性。
关键词：数学作业；有效性；策略
1003-2851（2013）-02-0177-01
高中数学是一门实践性很强的课程，除了在课堂上需要进行一定量的实践、练习外，还需要一定量的课后作业加以巩固所学知识、方法、动手技能。努力提高数学作业的有效性成为我们每一位数学老师必须重视的问题。作业是为了完成学习任务由学生独立进行的学习活动，包括课内、课外两种，课外作业是课堂学习的继续，常用来巩固、消化、理解或迁移上课时已学习的知识，是教学环节不可缺少的一部分，包括作业的布置、作业的完成、作业的批改，只有抓好每一个环节才能充分发挥作业的作用。目前作业有学生负担重、效率低、学生为了完任务抄袭等现象。通过对学生（以我校学生为对象）问卷调查，（包括作业的容量、难 度、趣味性、意义、相关性和多样化等）了解作业布置中出现的问题，对作业布置提出一些思考。

一、目前数学的作业情况

1.作业内容设置情况

以课本习题为主，练习册为辅。课本习题、练习题一个不落，不断重复本节所学知识的重复应用，加强知识点的记忆。学生重在模仿，并没有真正将知识转化为能力，导致稍加变形学生又不会的现象，忽略了学生创新能力、自主学习能力的培养。作业形式单

一、形式与内容较枯燥，不能够激发学生兴趣。

2.作业量设置情况

每天有5到6个题作为书面作业（必做），有11到12个题作为练习作业（选做）。整体来看学生作业量大，重复太多、效率低下，作业负担过于承重，学生疲于应付，挫伤了学生学习数学的积极性。

3.作业完成情况

由于作业量大、缺乏趣味性、所有学生作业统一，学生完成作业难度较大。经调查，75%左右学生能按时完成书面作业，其中仅有64%能独立完成或同学间合作完成，15%的同学能完成一半的作业，10%左右的同学完不成作业；练习册作业仅有30%左右的同学能较好的完成作业，有个别同学为了应付老师检查，只是写作业而没有认真思考，甚至抄答案。
整体来看，目前课后作研究生论文www.618jyw.com
业量大、内容单一、效率低，学生做了很多但不见成效，作业没有兴趣可言，更谈不上对学生创新能力的培养；学生作业的完成更令人担忧，作业出现抄袭现象，花很多的时间做无用功，不能够激发学生课后学习的积极性。

二、关于数学作业布置的一些思考

1.作业布置教师要认真对待，做到心中有数

教师在备课过程中要高度重视作业布置这一环节的备写，不能随便翻开课本一个不落往下念。备写这一环节时要认真分析课本习题，结合练习册整合资源，择优选择抛弃其难、繁、偏、旧的弊端，切实减轻学生作业负担。

2.作业设置分层次，让每一位学生都能发展

针对目前作业统一的模式已不适合学生个性的发展，需要花大力气进行改革。作业的设置必须顾及每一位学生，让基础比较好的学生“吃饱”，又可以让基础比较薄弱的学生“吃得了”，主要可以从以下两个方面考虑。
（1）设计一题多问。设问的梯度由易到难，让每一位学生都能获得不同程度的成功尝试，激发学生的潜能。梯度适当要注意让每一位学生都能从完成作业中体验成功，增强学生的自信心，避免产生厌学的心理。基础性的作业中不宜有难度，每个学生都可以完成，只要求实现新知识的形成，注重对基础知识、基本技能的掌握；拓展性作业可以增加一点难度，鼓励学有余力的学生努力完成。
（2）设计层次分明的题组。精心选题安排，将同类难度递进的题目进行组合成有层次感的题组，给学生一种“跳一跳就能够着”的感觉，一般设计三组选择性的作答。不但能够锻炼学生的综合能力还能够提高基础薄弱的同学分步得分的信心，避免看见稍微复杂的题就放弃的现象。

3.适当设计探究性作业，重在培养学生的创新能力

这一部分的设计没有必要设计的过于复杂，不要刻意的去寻找偏僻的问题，利用好课本中的思考和课后阅读与探究问题。既有利于培养学生的阅读能力又能够便于学生查资料解决问题，体验成功的快乐同时感受过程的美。让同学们把自己探究的结果分享给大家，增强学生学习数学的兴趣和信念，培养学生合作意识和创新精神。如指数函数的性质利用课本例题的内容进一步探究：（1）如果人口年均增长率提高1个百分点，利用计算器20年，33年后我国的人口数（2）如果年均增长率在2%，利用计算器计算2020-2100年每隔5年相应的人口数（3）你看我国的人口增长呈什么趋势（4）你是任何看待我国的计划生育政策。

4.少量设计综合性作业，重在培养学生分析问题、解决问题的能力

作业不仅要使学生掌握基础的数学知识，还要掌握基技能，同时要具备应用数学知识分析问题、解决问题的能力，而且对学生能力要求较高。我们在设计作业时应侧重放在把握重点、突破难点上，进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。
以上从本校学生的作业内容、作业量、作业形式等方面对目前学生作业中存在的问题进行分析，并根据自己的教学实际就关于作业的布置问题谈谈看法。作业有效性的提高不但要有合理的作业设计还要有正确的批改方式和有效的反馈，就其他问题以后再谈，不足之处请大家批评指正。