试谈新课程新课程下高中物理教学目前状况及对策

【摘 要】高中物理是我国高中教学计划的重要组成部分，高中物理难学、难教也是高中学生和老师所公认的，这是因为学生和老师对于物理科目的认识存在着深度、广度等方面的问题。本文旨在研究高中物理老师的教学现状，并针对出现的问题提出了相应的解决策略，为我国高中物理老师在物理教学方面的进一步发展提供了一些具有可行性的思路。
【关键词】新课程 高中物理 教学现状 对策研究
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高中阶段的新课程改革在全国已开展得如火如荼，我省在高中阶段施行新课程改革已多年。随着新课改的深入，对物理教学提出了更高的要求，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都面临着新挑战。尽管我国高中物理老师在物理教学方面积累了丰富的经验，但在实际教学过程中，仍然存在着很多问题。本文主要研究我国高中物理教师在物理教学方面存在问题，探讨高中物理教学策略，为我国高中物理教师在物理教学方面的进一步发展提供借鉴。

一、科学筹划，认真备课

课前筹划是做好高中物理课堂教学的基础，课堂教学的完成往往从课堂筹划做起，这是做好高效高中物理课堂教学的关键。为此，物理老师应该对于课堂筹划有一个深刻的认识，认真做好物理课堂备课。在按照课前筹划进行物理课堂教学时，老师还应做到主动与灵活，针对具体的语法教学问题进行具体分析，做到物理课前筹划与实际物理课堂教学的有效结合，提高高中物理课堂教学质量与水平。

二、求异思维，创新物理课堂教学

没有创新就没有发展，没有创新的物理课堂教学只能是一潭死水，因此，开展物理课堂教学必须在创新上下工夫。物理老师是物理课堂教学的关键，课堂教学主要是在物理老师的带领下进行的，因此，老师首先应该努力创新思维，改变传统的物理课堂思维模式。为此，在实际的物理课堂教学过程中，老师应该不断激发学生的奇思妙想，让他们对于物理课堂学习产生浓厚的兴趣，不断进行物理课堂教学创新，努力培养学生的创新思维能力。老师应该努力培养学生理论理解能力、实验动手能力，更加注重学生能力的培养。另外，充分利用现代信息多媒体技术，让学生在视觉、听觉的双重作用下进行物理课堂学习，从而提高学生物理课堂学习的水平与能力。

三、合理分组、引导合作，进行合作物理课堂教学

在实际的物理课堂教学过程中，实施小组形式教学是提高学生物理课堂学习水平以及成绩的重要方式。在物理课堂小组教学过程中，老师应该注意坚持将基础好与基础差的学摘自：毕业论文结论www.618jyw.com
生进行合理分配，大体上将全班人分为5～9人一组，同时对学生的物理课堂学习能力进行梳理，使得学生的物理课堂学习可以做到相互帮助、相互合作。在小组中，老师还应选拔出物理课堂学习能力强的学生当选小组组长，帮助学习能力差的同学进行辅导，并将自己良好的学习方式以及方法传授给同学，使得所有同学物理课程学习共同进步。另外，在小组中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，让学生在良好的学习氛围中进行物理课程学习能力的自我提升以及充实，从而最大限度地提高学生物理课堂学习能力与水平。

四、运用多媒体手段，提高物理课堂教学效果

随着信息技术的不断进步与发展，我国物理课堂教学深受其影响。为此，在实际的物理课堂教学过程中，老师应该充分利用多媒体信息技术，让学生在视觉、听觉的双重作用下进行物理课堂学习。另外，老师可以利用互联网技术，进行网上物理课堂教学资料搜集工作，让学生通过视频、动画、图片等多种形式进行物理课堂学习。但是值得注意的是，老师在充分利用多媒体信息技术进行物理课堂自主合作教学时，要做到适时、适度、适宜，保持好传统的物理课堂教学方法以及策略，充分发挥传统物理课堂教学与多媒体信息物理课堂教学的作用，努力提高物理课堂教学质量。
五 总结
在新课程物理教学中，我们要关注学生的需要并关注他们的发展，实现“提高全体学生的科学素养”的目标，满足现代高中生全面素质发展的需要，如基础知识和基本技能、道德水平、身心健康状况、终身学习的能力、人生规划能力、社会适应能力、社会责任感以及个性发展等，引导学生树立终身学习的意识，保持开放的心态，对自己的知识与经验进行重组。我国高中物理老师在物理教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的高中物理教学过程中，很多问题的存在严重影响着高中物理教学的进一步发展，影响着学生物理学习水平的提高。高中物理老师应该深入研究物理教学现状，创新高中物理教学策略，为我国高中物理老师在物理教学方面的进一步发展提供借鉴与参考。
参考文献
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〔责任编辑：高照〕