试议探析如何提高小学数学课堂教学有效性

更新时间:2024-02-24 点赞:5877 浏览:17841 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:有效教学是一种十分成功的教学思想,在小学数学课堂教学中,教师要科学地把握新课标的基本理念,培养学生理解与把握教学内容的能力,从而提高小学数学教学的质量。本文在分析小学数学课堂有效性的理念的基础上,初步探讨了提高小学课堂教学有效性的途径,以期指导实践。
关键词:小学数学;课堂教学;有效性
1002-7661(2013)04-128-01
开展小学数学课堂的有效教学策略的研究,提高课堂教学的效率,是小学数学课堂教学改革的重要目标之一。在新课程理念指导下,小学数学教师要创造性地整合教材内容,利用一切可利用的资源,调动全体学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,从而达到实施素质教育的目的。对于提高课改的实效性,笔者作为一名班主任,结合低年级小学数学课堂教学的实践经验,提出了几点提高小学数学课堂教学有效性的策略。

一、精心设计,合理制定教学目标

小学数学教师在课前准备时要钻研教材和把握教材,勇于钻研创新,充分挖掘数学课堂中的有利因素,分析教学目标,以及教学重点、难点。小学数学课程教学的目标包括数学基础知识目标和数学基本能力目标。教学目标的设计科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的指导作用。
现行的小学数学教材是人教版的教材,新教材在教学内容、素材选择、教学要求和呈现方式等方面与原教材相比都发生了较大的变化,教材的变化促使教师教学设计的知识结构必须走进新教材。同时,新教材还是数学课程标准的具体体现,在新形势下,对小学低年级课堂数学教学如何展开,教师应在备课中精心设计,在小学数学的具体教学活动中,深入解读教材,准确定位教学目标,才能把握好教与学的方向。其中,对课程内容的提前进行思考与设计,是关系到一堂课成功与否的很重要的因素,只有整合相关知识要点,制作出适合学生的教学设计,才能在数学课堂上得心应手地进行讲授,进而更好地组织和引导学生进行学习活动。

二、寓教于乐,巧妙运用教学方法

现代信息技术改变了传统的数学教学教育思想与模式,新一轮课程改革的目的不仅仅是换了新的教材,用了新的标准,其主要目的是发挥学生的主观能动性,实现学生全面发展的素质教育。因此,小学数学教师在课堂教学中,教学方法要灵活多变,有效使用现代信息技术,运用多媒体信息技术进行教学,是提高教学质量的重要保证。
小学数学课程的有效教学是让学生在理解与掌握课堂知识的前提下,发挥学生学习的主动性,综合采用多种的教学方法,优化课堂教学结构,小学数学教学的质量和效益才能真正得到保证。在小学摘自:本科毕业论文答辩www.618jyw.com
数学的课堂教学中,教师有效的问题是打开学生创新思维的钥匙,也是数学教学的重要手段,实现课堂教学的有效提问就成为提高新课程下课堂教学有效性的主渠道之一。
此外,小学教师还要注重创设情境,为学习学习数学营造良好的学习氛围,情境的内容和形式应根据小学低年级的生活经验与年龄特征进行设计,调动小学生有效的学习情感,及时引导小学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题,教给学生学习数学的方法,让学生学会学习。

三、学思结合,灵活开展课程评价

新课标的理念以促使学生的发展为核心,重视课堂有效的反馈是提高教学有效性的重要途经。
评价是教学过程中的一个重要组成部分,贯穿于课堂教学的始终。新课程的课堂教学评价,在评价时要尊重学生的个体差异,体现学生主体地位,鼓励学生探究,注重多方面的评价以促进学生的全面发展。有效的教学评价对学生学习数学的积极性能起到促进作用,通过评价,激励学生,使学生在学习过程中最大限度地得到肯定,利于学生教好地掌握课程内容。评价的过程中既要做到客观、公正、详实又要实际可行,用最有代表性的事实来评价学生,以鼓励、表扬等积极的评价为主,尽量从正面加以引导。“你真的非常善于思考”“相信你,你的小脑瓜子一定能出个好主意”“多有想法啊”
另外,细心倾听学生课堂教学活动中的各种各样的反馈信息,鼓励学生根据评价进行反思,然后根据各阶段课程目标达成的要求,进行全面且综合的评价。教师在数学课堂教学中,通过运用激励性评价,以满足学生学习成功的体验,激发学生的学习兴趣,从而真正提高小学数学课堂教学的效率。
总之,随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学的有效性,对我们教师也提出了更高的要求。小学数学的课堂教学是一门艺术,作为一名小学数学教师,我们要不断学习、理解、实践新课标,用新课程理念指导教学,不断钻研教学方法,从课堂的有效教学出发,从学生的自身发展出发,合理运用和安排各种教学手段与环节,不断激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性和创造性,才能真正提高小学数学课堂教学的效率,使小学数学课堂教学更上一层楼。
参考文献
李娟.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].学周刊,201

2.(02).

刘素真.提高小学数学课堂教学有效性的思考[J].学科建设,201

1.(09).

[3] 董琦.如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].山西师范大学学报,2010.(06).
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