阐述注意力体育教学中调动学生注意力对策

对注意力的研究是一个古老而又常新的话题，不同的学者专家从自己特有的视角出发，做了很多有意义的基础性的工作，也大大地丰富了注意力的研究内容。但是从查找的资料来看，从体育的角度来研究注意力的学者并不多，笔者试图从这一角度来做一定的分析，即谈谈如何在体育教学中调动学生注意力的策略问题，期望引起同行们的注意，为体育教学中学生注意力的培养做出一些贡献。

一、注意力概念的诠释

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。它至少包括四个方面的内容，首先就是注意的稳定性，即在一定的时间段内，持续的专注于一件事情的能力，与波动性相对应；其次就是注意的广度问题，即注意内容的范围，如果说稳定性是从“力度”上来描述注意力的问题，那么注意的广度就是从“广度”上来描述注意力；再次就是注意的分配性，分配性简单的理解就是“一心多用”的能力，在一个时间段内同时处理几种事情的能力；最后就是注意的转移性，这种转移注意力的能力实际上就是主体的灵活性的体现，如果一个人的注意力的转移性强，那么可以基本地判断他的注意力的广度性也一定不差。上述的四个维度共同构成了注意力的基本内容，是研究注意力问题绕不开的话题。
体育教学由于其自身的特殊性，学生的注意力往往难以集中，或者说集中的持续性不够，给体育教学带来了一定的困难。在体育教学中只有认真深入分析影响学生注意力的各种因素，才能够对症下药，解决其中所存在的问题，最终达到提高学生体育课堂中注意力的训练效果。

二、体育教学中影响学生注意力的因素

1.室外环境对学生的影响

室外的环境对学生而言总是有一种新鲜感，他们长期学习的场所是室内，在室内也许可以较好地集中精力，但是到室外后，会受到各种因素的影响，比如说气候环境、人员的流动等等都会影响到注意力的稳定性，一旦学生放松对自己的要求就容易懈怠而走神，跟不上老师的教学。人们对于不同的、刚刚接触到的事物总是怀有一种好奇感，并且尝试着积极地去探索，即使受过专业训练的专业人员也很难能够长久的集中自己的注意力。而学生正处于年轻的躁动的时期，这样强制性的集中注意力则更是难上加难了。

2.体育教学内容的影响

体育教学的内容都比较丰富，往往持续的时间也比较长，教学的课程量较大，在一个相对开阔的环境中去短时间的输入过多的知识，并不是一件非常容易的事情。在这样的环境中我们习惯于将自己放松，而这正好与紧张的教学相悖，所以往往也不容易达到教学的要求。还有一点容易忽视的就是相对于其他的专业理论课，体育的教学往往也不容易引起学生的重视，在长期的应试教育的环境中，他们所关注的仅仅是对升学对考试有着直接关系的课程，对于体育方面的要求则往往采取无所谓的态度，甚至根本就是想方设法去逃避，能不上就尽量不去上课，对体育提不起兴趣，不重视。

3.与其他学科的教学特点不一致

体育教学的特征之一就是以运动为主，学生长期的室内的学习已经被他们所适应，一周少数的室外的学习，短暂的运动，瞬间运动状态的转变往往需要一定的适应的时间，所以无疑又给学生精力的集中带来了困难。此外在体育课的学习当中，他们的身体处于动态之中，脑子往往也是比较活跃，在这样的大脑环境下的学习往往伴随着学生众多的无意识的或者是有意识的身体的动静，从而影响学生的注意力。在体育教学中，老师往往也会采取个别辅导的教学形式，那么其他的学生就处于较为自由的状态中，大多数时间不在老师的视线之内，在这样的情形下，学生注意力不集中也是很正常的事情。
体育教学过程中大多是身体的动作，运动的过程往往伴随着身体体力的消耗，经常训练的学生还可能适应体育教学，甚至是动作较多难度较大的体育运动，但是如果一个学生长期的缺乏锻炼，那么即使上一堂不算太复杂的体育课也很难为他们所接受，他们也会觉得很累，所以在这样疲倦的条件下，他们也是难以集中精力的，相信很多人都有着很深刻的体会。

三、体育教学中调动学生注意力的策略

1.积极备课，认真设计课堂

根据笔者多年的体育教育经验，深深地感受到一堂课的教学效果如何，很大程度上取决于老师的教学状态，更大程度上取决于教学刚开始的几分钟时间。如果在开始上课的时候就能够吸引学生的注意力，那么在后来整个的教学中学生往往也会很好地配合教学工作，达到提高教学效果的目的。如果刚开始的教学把握得不好，则难以控制学生的注意力。在体育教学中也应该认真地做好备课工作，精心准备教学内容，认真设计教学计划，做到有条理、有安排、不紊乱，同时在教学内容的设计上也要考虑不同学生的不同学习能力，做到内容上的适当和难度上的适中。一个好的开端是成功的一半，在体育教学中也是伴随着这样的一个规律的。为了更好地吸引学生的注意力，体育教师也应该养成关注体育赛事的习惯，为同学们传达体育方面的新闻，提升学生的学习热情，如在篮球教学的课程中安排适量的篮球比赛的视频节目，那么教学的效果将是可想而知的。

2.排除干扰，创造良好的教学环境

学生学习的过程是很容易受到环境的影响的，一个好的环境可以让学生提前进入学习状态，一个好的学习状态对于体育课程的学习也是十分关键的。试想一下，如果学生上课的场所周围车水马龙、行人穿梭如流，那势必会影响到学生学习的注意力，所以排除学习干扰，创造良好的学习环境是极其重要的。在排除干扰方面，注重细节是一个不容忽视的地方，如基本教学工作的展开应该尽可能远离人群，到更为空旷的地方去实施教学，有时候为了防止学生活动过程中受伤也要找一些更为平整的地方进行训练，这些都是非常基本的工作，但是需要体育教师用心去做好，尽量减少外在环境对教学的干扰，同时也避免学生之间的干扰。

3.平衡鼓励与竞争，创造激励表扬机制

如果在教学的过程中，能够较好地做好鼓励与竞争，让同学之间形成良好的竞争氛围，这样不但可以充分挖掘学生们学习体育课程的潜力，提高学习的热情，同时也是集中同学们注意力的一个好方式。同学们之间你追我赶，相互竞争又合作，形成竞争的氛围，如果学生想取得竞争上的胜利就必须集中精力，调整注意力认真做好准备竞赛的工作，那样同学们的注意力就会长时间集中起来。有竞争就肯定有胜负，教师要做好平衡的工作，表扬先进是促进同学们认真掌握体育技能和知识的一个关键的措施，为同学们树立榜样，激励他们刻苦的练习。对于稍微逊色一点的学生就应该给予鼓励，让他们加强体育锻炼，不能急于求成，按部就班的学习和锻炼是这类学生体育技能提高的重要环节。

4.掌握前沿的摘自：毕业论文任务书www.618jyw.com

教学信息，提供优质的教学服务
在体育教学的过程中，体育教师个人的形象以及专业知识的掌握程度都对学生注意力的培养有着非常重要的影响。在教学中，教师要不断吸收更为先进的前沿的专业知识，为学生提供更为优质的更高层次的教学服务，同时也要不断夯实自己的理论基础，给学生树立一个良好的学习的榜样。体育教师不仅仅要掌握好本专业的知识，还应该不断拓展其他学科领域的知识，并且能够灵活地与体育专业的教学知识相结合，做到融会贯通，然后教授给学生，这样才能吸引住学生的注意力，取得较好的教学效果。调动学生注意力要求在体育教学的过程中注重教学方式的多样化，注重发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生不仅在课堂也要在课下练习，时刻都能认识到自己能力的提高是关键的因素，同时还要针对不同的学生展开不同的训练课题，做到有针对性地训练。
学生在体育课上的注意力的影响因素是由多方面因素构成的，要想培养和提高学生上课的注意力，就必须对这些影响因素有一个全面的了解，并且能够深入地认识、研究，要做到在教学过程中尽力去避免这些因素的产生，如果由于客观的原因，这些因素无法解决，也应该采取多种方法和手段在课堂上调动学生的注意力，尽量减少其对学生的干扰。教师个人专业知识的掌握程度、个人形象的好坏、个人的素质的高低都可能对上课学生的注意力产生影响，所以教师也应该在这些方面进行努力，最大限度地减少学生注意力的分散问题。
参考文献
王延明,付秀岩.论体育教学中如何调节学生的注意力.哈尔滨体育学院学报,2007（6）.
林仁鸿,陈冬.浅析在体育教学中对学生注意力的培养.福建体育科技,2001（4）.
（责任编辑 郭振玲）