浅论反思语文阅读教学中理由反思及对策技巧

阅读与语文的关系不言而喻，我们无法想象没有阅读的语文课堂会是怎样一种情形，源于：论文范文格式www.618jyw.com
失去了阅读的语文算不得真正意义上的
语文。可以说，没有阅读，我们就无法体会文章的情感，无法明了作者的感触，无法领略语言的美感，正是阅读给语文课堂带来了丰富的色彩和无限的活力。语文教师应给予阅读教学足够的重视，让学生学会阅读，爱上阅读，在阅读的过程中感受语言美，领悟思想美，提高对语言的感受力，切实享受阅读的过程，意识到阅读的价值。为了更好地推动当前语文阅读教学的发展，笔者主要分析了语文阅读教学中存在的一些问题。

一、语文阅读教学中存在的问题

1.阅读教学方式死板，难以激起学生兴趣

阅读过程是对学生语言、心理以及知识能力的综合反映。通过阅读，学生可以将外在的文本内容转化为自身的思想和知识，这个过程必然伴随着一些复杂的心理和情感活动。阅读教学中只有采用恰当的激励措施，才能调动学生的积极性，激发学生的阅读潜
能，真正地促进阅读教学的展开。而在当前的阅读教学中，教师对阅读教师的重视程度不够，教学方式往往过于死板，将原本优美的文章教成了一堆死板的文字符号，严重地挫伤了学生的积极性，扼杀了学生对文字的兴趣，学生完全体会不到阅读的快乐与充实之感。

2.可供选取的阅读材料不充足

书读百遍，其义自见。阅读只有积累到一定的量，才能发挥出应有的作用和价值，读万卷书，才能腹有诗书气自华，才能丰富自己的内心世界，成为有思想、有智慧的人。教学中，我们不能奢望只依靠书本上的几篇文章反反复复地进行品味，以此来让学生体悟
到阅读的美。阅读材料的不足是当前语文阅读教学中普遍存在的问题，许多教师只要求学生一学期读20～30篇文章，即使教师讲得非常透彻，学生的体会非常深刻，也很难真正实现阅读教学的目标，无法使语文阅读教学取得实质性的进展。

3.考试至上的制度限制了阅读教学的发展

随着社会的进步和发展，人们对人才的需求也发生了很大变化，对人才的综合素质提出了更高的要求，然而，我们的教育并没有得到同样的发展，考试至上的制度仍然具有旺盛的生命力，仍在很多学校存在着。这种功利性的教育机制，直接导致了许多教师和学生的急功近利，一心想着怎样提高分数，忽视了对学生阅读能力的培养。与数学等学科相比，语文学科的主观性更强，很多问题都是见仁见智，根本没有固定的答案，而一些教师在教学过程中为了追求所谓的教学效率，对很多问题直接给出标准答案，违背了学科本身的特点，严重扼杀了学生的创造性和想象力，制约了阅读教学的进一步发展。

二、如何进一步完善语文阅读教学

1.培养学生的阅读兴趣，让学生乐于阅读

如果问学生学习中最大的动力是什么，相信很多人的答案都会是：兴趣。的确，兴趣是学生学习的内在动力，能够让学生最大限度地发挥出自身的潜能，给予学生坚持到底的决心和力量。若想进一步完善语文阅读教学，我们首先要做的就是培养学生的阅读兴
趣，让学生乐于阅读，爱上阅读，享受阅读。具体而言，可以从以下几方面着手：
（1）教学语言富有美感
语文是一种语言的教学，运用富有美感的教学语言可以增添教学的魅力，吸引学生的注意，加深学生对所讲内容的印象，使教学锦上添花。而在阅读教学中，教学语言的感染力尤为重要，优美而深情的语言可以赋予静态的课文以生命力，让学生感受到文字的魅力。
（2）使用幽默的教学语言
实践证明，幽默的语言在教学中具有明显的优势，可以有效地活跃课堂气氛，把课讲活，拉近师生间的距离，把抽象的道理具体化，因为形象的比喻、风趣的语言、绘声绘色的描绘都可以感染学生，使他们愉快、动情、着迷。如可运用一些幽默的教学语言，调动学生的注意力，使学生在获得知识的同时，感受到学习带来的快乐。例如，课堂提问时，遇到几个同学的回答都一致的情况，教师可以即兴说一句：“真是英雄所见略同啊！”形象而亲切，一下子就使学生感到心有戚戚焉。
（3）保证教学用语的准确性
对于阅读教学而言，教学语言的准确性至关重要，教师一个小小的错误，到了学生那里都可能造成深远的影响。因此，教师在讲课时一定要谨言慎行，保证语言表达的准确、规范，切忌模棱两可的语言，表达清晰连贯，不拖沓，注重课堂的教学效率。

2.让学生养成良好的阅读习惯

阅读教学的目的不仅是让学生掌握正确的阅读方法，更重要
的是让学生养成良好的阅读习惯，让学生终身享受阅读的乐趣。好的阅读习惯有很多，比如，记读书笔记，做到“不动笔墨不读书”，具体而言，就是在读书时用一些特定的符号记下自己读书过程中的
感悟与体会，或写下自己的疑惑，或品评关键的语句，或记下自己当时的体会，厚积薄发，逐渐养成边阅读、边思考的习惯，将书中的内容内化于自己的头脑中。

3.重视课外阅读，丰富学生的阅读体验

阅读教学的外延应该是广阔的生活，仅仅局限于课本的阅读并不是真正的阅读，对学生来说，课内阅读和课外阅读同样重要。因此，语文教师一定要给予课外阅读足够的重视，引导学生在课外多读书，读好书，不断丰富自身的阅读体验，通过长期的阅读，在书籍中感悟、积累、受到熏陶，从而培养良好的语感，积累丰富语言的素养，丰富自身的内涵和文化底蕴。同时，在科技高度发达的今天，教师还可以借助于网络、电视、广播等媒介来丰富学生的阅读方式，让学生全方位、多角度地感受阅读的乐趣。
（作者单位　江苏省丰县中等专业学校）