体育教学评价策略运用诊断与效果检测

体育教学评价是体育教学活动中不可或缺的一个过程,要提高体育教学质量就必须使用科学的评价方法。本论文在前人研究的基础上,从微观的角度,针对评价方法自身存在的局限性以及在应用过程中的不足,提出诊断和处理意见。主要内容包括以下几方面:⑴指标内部结构公道性的处理。科学的评价指标体系内部同层次指标间应该低度相关,不同层次上下级指标应该高度相关。研究结果显示,采用相关系数法和动态指标选择方法可以提高指标的正确性和客观性。⑵模糊综合评价中模糊运算模型的选择对评价结果有重要影响。研究显示:不同的模糊运算模型决定着评价指标的权重是否在运算过程中起到实质性作用;指标数目过多和权重分配不公道轻易导致最大隶属度评判的失效。⑶主成分和因子分析对指标数据的信息载有量要求高,对数据是否标准化也有一定的要求;由于上风效应的存在,轻易发生主成分和因子的遗漏现象,必要时须进行检测。⑷前后价值状态的一致性和极限状态下的稳定分布影响马尔可夫链转移矩阵的构建。研究指出,通过对数据和模型的处理,可以解决马尔可夫链应用的苛刻条件。⑸维数的多少影响层次分析法中判定矩阵的一致性,判定一致性是层次分析法应用的关键,必要时可进行检验和修正。【关键词】：体育教学评价方法诊断检测
【论文提纲】：1前言7-82文献综述8-112.1体育教学评价方法的理论研究8-92.2体育教学评价方法的实践研究9-113体育教学评价的总体思想11-163.1评价的内涵与价值判定11-123.2传统体育教学评价的困惑与不足12-153.3体育教学评价的改革与发展趋势15-164体育教学评价方案的设计16-234.1评价方案的设计程序16-174.2评价的指标体系17-235常用体育教学评价方法的应用诊断与检测23-505.1模糊综合评价法23-295.1.1模糊综合评价法的基本思想24-265.1.2应用中值得留意的问题26-285.1.3结论与建议28-295.2主成分与因子分析评价法29-365.2.1主成分分析与因子分析的基本原理29-325.2.2应用中需要留意的问题32-355.2.3主成分与因子遗漏现象的检测与修正355.2.4结论与建议35-365.3马尔可夫(Markov)链评价法36-425.3.1马尔可夫链的基本思想36-375.3.2马尔可夫链在体育教学评价中应用的疑点37-395.3.3马尔可夫链在体育教学评价中应用的改进39-405.3.4对马尔可夫链改进前后的比较40-415.3.5结论与建议41-425.4层次分析(AHP)评价法42-505.4.1AHP的基本思想43-465.4.2AHP在体育教学评价中应用的误区46-485.4.3判定矩阵的一致性的检验与修正48-495.4.4群组评判结果的处理49-505.4.5结论与建议506总结50-52主要参考文献52-56致谢56-57附:作者硕士阶段科研论文及获奖情况一览表57