有关于助学让激励性语言助学生健康成长大专

托尔斯泰说过：成功教学不需要强制，而是要激发学生的学习兴趣。要激发学生的学习兴趣，非常重要的一点就是教师要合理使用激励性语言。教师选用恰当的激励性语言不但能培养学生的成就感，激发学习兴趣，调动学习的积极性，而且也能使学生积极愉快地学习。教师在采用激励性语言时，要遵循一定的原则，否则就达不到理想的效果和目的。

一、激励性语言要适合学生的年龄特点和实际情况

一般来说，教师所选用的激励性语言一定要根据学生的年龄的特点而定。较小的学生可以选择具有童趣和诱惑性的激励性语言，较大的学生要选择一些与认识过程紧密结合的激励性语言，这样才能实现情感的自然沟通与交流。在课堂教学中，教师只有使用适合各个年龄阶段学生的激励性语言，才能和学生产生情感共鸣，提高学习效率，照搬套用别人的方法，起不到推动学习的积极作用。教师选用激励性语言不但要适合学生的年龄特点，还要根据学生的实际情况选择最为恰当的词语，这样才能对情感起到积极的推动作用，达到提高学生学习兴趣和学习效果的目的。
路路是我教过的一个学生。他很聪明，但比较淘气。上课不喜欢学习，经常东张西望或者是做一些与学习无关的事情，有时甚至扰乱课堂纪律。为了更好地了解他，我对他进行了家访。通过家访才知道他父亲去世，母亲改嫁，他和姥姥姥爷相依为命，老人年龄已大，没有更多的精力去管教他，所以他在小学时就不怎么学习，爱捣乱，经常受到老师的批评，很少得到表扬。他已经习惯了老师的批评，并且已经麻木了，所以老师每次的训斥对于他来说都无济于事。面对他这种情况，我抱着试试看的想法选用了激励性语言对他进行教育。我把他一个人叫到了办公室，让他坐在我对面的椅子上，他有些不安。我和蔼地对他说：“请坐吧，老师今天只是想和你聊聊天，没有别的想法。”听完这句话，他有一点放松，安安静静地坐在我的对面。望着面前这个淘气却很聪明的孩子，我心里有一种说不出的感觉。我说：“路路，你怎么那么聪明呢？“转书”（把一本书放在手指上转动）那么高难的事情你都能完成得那么好（这是我在源于：毕业设计论文范文www.618jyw.com
一节课间偶然间发现的），如果把这个聪明劲儿放在学习上，那肯定无敌了。”他听了我的话显然很吃惊，因为他不会想到老师会关注他的课间活动，而且还对他的表现进行表扬。我又接着说：“你不仅聪明还乐于助人，你还记得你经常帮助同学值日的事吗？这是我亲眼所见的。其实除了这些你还有很多很多优点，例如你每次见到老师都会很礼貌地问好，当同学有困难时你总是能及时伸出援助之手，老师就不一一列举了，老师只希望你能认真听课，课后认真完成作业，你能做到吗？”听了这些话他真的很惊讶，因为他从来没有听过这样的表扬的话。他深深地点了点头，显然他听懂了我的话，也理解了我的话。我最后对他说：“老师只想通过这次交流能让你更好地成长和学习，每一天都有收获，老师期待着你的进步，加油！”
通过这次谈话，路路真的和以前不一样了，在课堂上能认真听课，而且成绩也有了很大的提高，在其他活动方面表现也特别突出。他现在已经以较好的成绩完成了初中学业，现在正在一个技术学校读书。他经常给我打电话，他说如果没有我当年对他的激励和表扬，他不会有今天的。他的话让我感觉无比欣慰，我想，这就是激励性语言对学生健康成长的作用吧。

二、激励性语言要因人而异把握好时机

在课堂教学中，学生是学习活动的主体，教师在教学活动中起着主导的作用，学生的学习活动是在教师的组织和指导下进行的，教师的一言一行都直接影响到学生参与教学活动的积极性和学习效果。因此，教师在课堂中使用激励性语言时，要注意选准时机，根据学生的心理状态，准确及时地对学生进行激励。
1.在学生表现好的时候进行激励。每个人都有在获得成功时被别人认同和赞扬的心理需要，学生更是这样。在课堂教学中，教师会经常提问学生一些问题，当学生回答准确时，教师应及时给予激励性的评语，让学生体会到成功的喜悦，这样学生的学习积极性会愈来愈高涨，有利于他们以后的学习与生活，也有利于学生产生积极向上的动力。
2.在学生回答问题遇到困难时进行激励。每个人都喜欢体验成功的喜悦，不喜欢失败的痛苦。但是成功与失败经常伴随在学生的学习过程中，成功后的赞扬固然重要，但失败后的激励却是必不可少。教学过程中，当学生不能回答或不能准确完整地回答教师提出的问题时，教师的一句激励就显得十分重要。如“别着急，你那么聪明好好想想看”、“老师相信你的实力，你一定能回答好这个问题的”、“以你平时的知识积累，回答好这个问题真的是小菜一碟”，“加油，你一定能行”，这样就能使学生树立起学习的信心，较好地完成学习任务。
3.要有层次性地使用激励性语言。单调平淡的激励性语言并不能实现情感的升华，应讲究激励性语言的层次性，如：“不错……很好……太好了”、“完整些就更好了……比刚才好多了……终于答对了”等等。激励性语言随着认知过程的深入逐渐升华，教师的语调热情也随之逐步提高，从而调控学生的学习情绪，使得课堂气氛进入和谐的饱满的状态，有利于学习效率的提高。
在多年的教学实践中，我深深地感受到了激励性语言在教育教学中的重要性，通过它我帮助一个又一个学生找回了学习信心和兴趣，使他们圆满地完成了自己的学业。在以后的教学工作中，我会更好地使用激励性语言，更好地驾驭课堂，更好地为学生服务，让激励性语言助学生健康成长。
（责任编辑 付淑霞）