长株潭和湘西自治州普通高中《体育与健康》课程实施近况

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、常规统计法等研究方法,对湖南省长株潭和湘西自治州普通高中《体育与健康》课程改革的现状进行调查统计分析,在此基础上揭示出制约湖南省普通高中《体育与健康》课程改革实施因素并提出相应的对策。研究结果表明:①学校领导部分对高中《体育与健康》课程的实施的重视程度不够;②经济文化的发展水平、经费问题、教师队伍的学历结构、年龄结构、科研水同等因素制约着《体育与健康》课程的改革;③普通高中的体育场馆设施不能满足体育教学的需要,从而影响学生的学习兴趣和热情。④教学方法比较单一,教学内容相对陈旧,影响着学生学习和锻炼的兴趣;⑤当前,制约湖南省长株潭和湘西自治州普通高中体育与健康课程改革的因素主要有:教育观念、教师介入课程改革的积极性、教师的知识能力结构、领导的重视及支持、体育场地器材、体育课的教学管理制度僵化、教育评价体系等因素。进而提出湖南省普通高中《体育与健康》课程改革的对策:加强领导意识,整合资源;营造良好的教学氛围,强化体育课程的健康教育价值;吸收先进的教学理念,构建公道的课程体系;全面实施培训上岗原则,把握体育教学的特点;开展有效的教学实践和探索,提高教师的教学能力;建立科学公道的考核制度,培养教师的创新精神。【关键词】：长株潭湘西自治州普通高中体育与健康课程实施现状
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-10第一章前言10-121.1问题的提出10-111.2研究的意义11-12第二章文献综述12-182.1建国以来我国体育课程发展的历史回顾12-132.2概念解释132.3研究现状13-182.3.1关于体育与健康课程改革的理念14-152.3.2关于体育与健康课程改革的内容15-162.3.3关于体育与课程其它方面的内容16-18第三章研究对象与方法18-203.1研究对象183.2研究方法18-203.2.1文献资料法183.2.2问卷调查法18-193.2.3访谈法193.2.4逻辑分析法193.2.5常规统计法19-20第四章研究结果与分析20-324.1湖南省长株潭和湘西自治州普通高中体育与健康课程的地位20-214.2湖南省长株潭和湘西自治州学校主管部分对普通高中课程改革的态度21-224.2.1长株潭地区普通高中学校领导对体育与健康课程改革的熟悉与态度调查21-224.2.2湘西自治州普通高中学校领导对体育与健康课程改革的熟悉与态度调查224.3湖南省长株潭和湘西自治州普通高中体育与健康课程师资的状况22-254.3.1湖南省长株潭和湘西自治州普通高中体育与健康课程教师学历结构22-234.3.2湖南省长株潭和湘西自治州普通高中体育与健康课程的价值取向调查23-244.3.3湖南省长株潭和湘西自治州普通高中体育与健康课程教师参加培训及撰写论文情况24-254.4湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学校体育场地器材状况25-274.5湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学生对体育与健康课的态度与感受27-294.5.1湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学生对体育与健康课改革后现状的满足程度274.5.2湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学生所喜欢的体育与健康课27-284.5.3湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学生对体育与健康课考核的满足程度28-294.6湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学生健康知识掌握状况294.7湖南省长株潭和湘西自治州普通高中教学方法实施现状29-304.8湖南省长株潭和湘西自治州普通高中学校体育资金投入状况30-32第五章湖南省长株潭和湘西自治州普通高中《体育与健康》课程的实施对策32-385.1正确熟悉《标准》中的目标体系32-335.2强化体育课程的健康和教育价值335.3吸收先进的教学理念33-345.4处理好继续与发展,改革与创新之间的关系345.5构建公道的课程结构体系34-355.6把握体育学科的特点和本质,开展有效的教学实践和探索35-365.7加强领导、整合资源，营造良好的高中新课改氛围365.8实行体育教师“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则36-38第六章结论与建议38-406.1结论386.2建议38-40参考文献40-42致谢42-44附件44-48