试论职教坚持职教特点构建以学生职业进展为本德育工作系统学术

职业教育是以就业为导向的教育。职业学校德育工作除了具有其他各类教育所共有的目标、内容、途径之外，其特色在于注重职业理想、职业道德及创业教育。其目的在于引导学生根据经济社会需要和个性特征健康发展。坚持职教特色，构建以学生职业发展为本的德育工作体系，是职业学校德育工作的出发点。

1.百分百成才新理念——观念的转变是德育成败的关键

二十一世纪的人才培养要求，是建立起与时展相适应的新的德育观念。面对“将捣蛋进行到底”心态走入职业学校的学生，观念的转变是关键。不但学生要转变观念，重新树立自信，教师更要转变观念，相信学生能够成才。
什么是人才？一定场合里的人的长处被发现、发展、发挥了，这个人就是人才。“梅花逊雪三分白，雪却输梅一段香”，社会不要求我们把每个学生培养成科学家，但要求我们培养出的学生各有所长，勇于开拓，百折不挠。百分百成才理念从尊重学生出发，把每一位学生当作有情感、有个性、有独立人格的人来尊重；允许他们犯错误，不要求他们十全十美；把学生看作是有能动性的人，实施符合学生身心发展规律；要用发展的眼光看学生，相信学生的潜力，放手让学生在挫折中成长。
实践中职业学校应遵循成功教育原则、环境熏陶原则、教师以身立教原则、正面教育原则、集体教育与个别教育相统一原则、严格要求与热情关怀相结合原则、教育与自我教育相结合原则。就是在这样的以人为先、以人为本的学生观指源于：大学生论文www.618jyw.com
导下，职业学校全体教师视每一个学生都是天才、人才，从而保证了全体学生的百分百成才。

2.强化德育工作的服务意识——新形势下学校德育工作的先导和前提

随着知识经济时代的到来，以人的发展为目的的教育已经开始成为二十一世纪备受关注的发展产业。职业学校及时转变教育观念，加强教育的服务意识，形成了德育工作全员服务育人、全程服务育人、全方位服务育人的新格局。

2.1　全员服务育人。

高素质的职工队伍是学生发展的前提保证。职业学校的职工队伍必须是一支具有良好职业道德和高度责任感的群体。这个群体的高雅举止、优良作风本身就是一种足以打动和潜移默化地影响学生的巨大力量。这个群体应人人心中有学生，人人有德育任务，人人都主动地为学生的发展服务，使德育渗透到每一个角落，形成全校的德育合力。
2.

1.1　在各学科渗透德育教育。

职业学校应坚持常年对职工进行培训，签订师德责任状。由德育工作领导小组统筹协调，各岗位明确任务，各科教师寻找各自德育切入点，为学生发展服务。
2.

1.2　精心打造班主任队伍。

职业学校应每学期期末都举行班主任培训，并注重新班主任的培养，定期召开经验交流会，系统地组织班主任学习最新德育教育理论知识，对德育工作的心理、方法、技巧进行集体辅导，对教师的人格魅力展开讨论，对工作的经验、教训进行交流。此外，还有计划地组织班主任外出参观、学习，开阔视野，感受新思想、新观念。建立一整套奖励机制，推动德育工作的实践与创新。
2.

1.3　发挥教师岗位优势。

只有了解市场、掌握市场动态，才能适应市场需求，培养出符合时代需求的毕业生。为此，职业学校应聘请行业专家担任学校专业建设指导委员会成员，定期来校座谈、讲学，对学生提出职业能力、素质的要求。如：将银行、零售企业的员工守则和职业规范等，纳入学生职业道德教育的重要内容。

2.2　全程服务育人。

2.1　抓养成教育，提高职业素养。

通过对毕业生的，我们发现：很多人由于职业素养不是很到位而影响到企业形象，从而使自己职业生涯的发展受到严重的阻碍。职业学校直接面对市场，自然要对学生的行为细节进行培养。职业学校主要是从以下几个方面，强化学生行为规范的。
新生入校，早抓学生行为规范养成。聘请专业教师和行业专家介绍各专业的发展情况及社会对本专业的用人要求，使学生对良好的职业形象和职业素养形成初浅的认识，为今后走向工作岗位奠定基础。使学生逐步地调整自我、提高自我、规范自我的行为，为今后具有良好的职业形象和职业素养打下坚实的基础。

2.2　实习，形成一次行为规范的教育合力。

职业学校应坚持这样一个做法：学生进入实习阶段，学校就组织跟踪走访，了解学生实习环境与工作表现，形成学校、实习单位的教育的合力，帮助学生做好准就业的一切工作。同时反馈学生的表现，为更加有的放矢的对在校生的教育提供依据。这种具有超前意识的做法也赢得了家长和社会的一致称赞。

2.3　全方位服务育人。

2.3.1　抓文化建设，培养学生职业理想。

突出时代感、专业特色及和谐环境的校园文化建设，对学生的成长起着“润物细无声”的功效。班级文化、走廊文化、板报文化的新形式，使校园的每一角落都成为催人向上的地方。只有这样的一种文化熏陶，学生的自豪感和自信心油然而生，形成一种永争第一的竞争意识和舍我其谁的气势，形成一种在各类竞赛中取得出类拔萃成绩的局面。“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”这样强烈的进取心和职业理想，无疑将会对他们今后的职业生涯发展提供巨大的帮助。

2.3.2　抓健康教育，奠定职业基础。

进入职业学校的学生，大多自信心不足，缺乏学习动力，没有生活目标，甚至有心理创伤。对此，让心理健康教育走进课堂，走进学生的生活。学校还设立心理咨询室，由医学院校本科毕业并取得了国家级心理咨询证书的教师专门负责。学生可以当面咨询心理问题，也可以通过写信的形式进行交流，还在学生中组建“心理互助小组”，相互解决心理问题。此外，还组织学生定期出版心理健康专题手抄报，举行心理讲座，在学生的心田里播下健康的种子。
我们还应以赏识教育、成功教育为心理教育的途径。让学生获得成功，体验成功是帮助学生增强自信心最好的途径。所以，职业学校应充分利用学生活动，让有进取精神的学生得到展示才能的机会、获取成功的机会和获得表彰的机会。让学生在这样的校园里生活，感受到快乐，体验到自身的价值，找到自己生命的坐标，在今后的职业生涯中扬起生命的风帆。

2.3.3　开展职业指导，增强适应能力。

学校应配备职业指导教师，专职指导学生就业。通过对学生的学习、生活跟踪，建立学生个人性格、兴趣、特长、品德档案，由职业指导教师制定进一步培养计划，指导学生选课、学习、练技能，指导他们确定专业方向，树立正确的就业观，帮助他们规划职业生涯，引导他们选择有利于职业生涯发展的岗位，顺利踏上就业之路。

3.职业生涯设计——学生自主发展的无限内驱力

职业生涯设计是根据社会经济发展需要和本人实际情况，制订未来职业生涯的发展规划，是对个人职业前途的瞻望，是落实职业理想的实施计划。学生根据自身的兴趣、特点，给自己定个具体目标，将自己定位在一个最能发挥自身特长的位置上，确定最佳职业生涯设计方案，最大限度地实现自我价值，对即将走向社会的中职学生至关重要。
职业生涯设计的过程，是强化学生职业意识、职业理想、职业道德和就业观、创业观的过程；是学生恢复自信、树立理想、形成动力的过程；是学生依据职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、适应职业岗位的过程；是学生为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程；是强化职教德育时代感，提高职教德育针对性和实效性的有效途径。以职业生涯设计为载体开展成功教育，让学生在自我设计的过程中发现自己的长处和优势，为自己搭建通向成功的台阶，看到希望，看到未来，对“三百六十行，行行出状元”产生实实在在的体验。

4.德育机制的创新——点燃明天的希望

德育工作的具体实施依赖于良好的德育机制作保证。新的形势下，学校德育工作主要蕴含以下三个机制。
4.1　运行机制。这是学校德育工作组织实施的“基本链”。学校德育工作运行机制依赖于以下六个工作系统，即德育处、团委组成的思想政治工作系统，全体任课教师组成的教书育人系统，全体行政后勤人员组成的管理服务系统，学生自我教育系统，社会育人系统，校园文化建设育人系统。用一个全新的视角去审视，才能使学校整体和德育机制正常运转。
4.2　评价机制。这是学校德育工作组织的“保证链”。什么样的学生才是好学生？什么样的管理是最有效的管理？是满足于不出问题的管理？还是最大限度地激发学生活力，让学生自由自在的发展？等等，这里都牵涉到一个科学评价问题。学校建立健全评价机制，制定出了科学量化积分考核标准，既考虑学生的遵守纪律情况，又要结合学生的创新品质培养，既充分考虑全班学生相互间的互评分值，也合理考虑学生的自评分值，进行综合考核。通过考核，使学生真正认识到自己的不足与缺点，在今后的学习、生活中不断改进。同时，还注意了评价机制中的可操作性，尽可能地使评价标准科学化，内容具体化，并在实际操作过程中坚持公平、公正与公开的德育评价原则，采取灵活多样的评价方法，增强了德育评价的有效性。
4.3　竞争机制。这是学校德育工作组织实施的“效绩链”。建立起合理的德育工作竞争机制，没有广大教职工的积极参与，肯定达不到预期效果。因此，学校坚持正确的导向，强化教育者的责任意识，把广大教职工的思想“重心”集中到搞好本职工作上来，集中到教书育人上来，为培养和造就具有较高综合素质的合格毕业生而辛勤工作。创设舆论氛围，大张旗鼓地表彰宣传德育工作中涌现出来的先进典型，号召大家向先进人物学习，争做德育工作的促进派。同时，还制定具体的奖励措施，对德育工作上成绩突出者有一定的奖励举措，在评优源于：www.618jyw.com
、晋职、晋升等方面要向长期从事教育管理工作的同志倾斜。尤其是对在差生教育转化以及特困生、特长生教育上取得优异成绩的教职工加大奖励力度。总而言之，通过竞争机制的建立，努力形成一个“人人都想着育人，个个都愿意做育人工作”的全新局面。
职业学校的德育工作，只有坚持职教特色，以就业为导向，依托一支过硬的德育工作队伍，推行一套行之有效的措施，才能建立起以学生发展为本的德育工作体系。展望未来，中等职业学校德育工作仍面临严峻的挑战。德育工作永变永新，只有不断进取，锐意改革，大胆创新，才能做到与时俱进，适应职业教育的发展。