高校健美操教学中探究式教学实验探讨

一、问题的提出21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界进入了知识经济时代。面对知识经济的挑战和机遇,全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻改革。在这场教育改革中创新意识、创新能力与主体意识成为教育的主导性理念。这便要求我们的教学过程从夸大|教学论文网|论证知识的结构向夸大|教学论文网|获取知识的科学过程转化,教育也应逐步着眼于对学生的科学探究能力与科学态度的培养,而不在于只注重对某项具体知识的学习。探究式教学正符合这种教学改革的要求,让学生经历科学探究过程,培养学生的探究能力和创新精神,从而达到对学生情感、态度、价值观的终极培养。笔者将探究式教学引入到高校体育教学中,对高校体育探究式教学的理论与实施问题进行了较深入的探讨。二、研究方法本课题采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计分析法等方法。三、结论本课题采用调查法、实验法对探究式教学在高校体育教学中的实施做了一定深度的研究,从学生体育学习的现状,高校体育教学中探究式教学实验干涉对学生的运动技能水平及创新意识与能力、学习兴趣、态度及主动性、合作意识与能力、自信心等四个方面展开,深入了解探究式教学可能对高校体育教学产生的积极影响。课题研究结果表明:1.实施探究式教学能有效提高学生的运动技能水平,有利于培养学生的创新意识与能力。2.实施探究式教学能提高学生的学习兴趣,转变学习态度,提高体育学习的主动性。3.实施探究式教学能提高学生的学习的合作意识与能力。

4.实施探究式教学能提高学生学习的自信心。【关键词】：高校健美操探究式教学实验研究

【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-91.选题依据9-102.研究目的及意义10-113.研究方法114.探究式教学的概述11-264.1探究式教学的涵义11-144.1.1探究的内涵11-124.1.2探究式教学的涵义12-144.2探究式教学的意义14-164.2.1可以培养学生的问题意识和解决问题的能力144.2.2有利于提高学生的科学素养、提高民族创新素质14-154.2.3可以提高学生终身学习的能力154.2.4可以培养学生的合作精神和人际交往能力15-164.2.5可以获取和应用科学知识和方法164.2.6可培养科学精神和科学态度164.3探究式教学的国内外研究现状16-194.3.1国外研究现状16-184.3.2国内研究现状18-194.4探究式教学的理论基础19-264.4.1探究式教学的心理学基础19-244.4.1.1实用主义探究教学理论19-214.4.1.2信息加工主义的探究教学理论21-224.4.1.3人本主义探究教学理论22-234.4.1.4建构主义理论23-244.4.2探究式教学的教育学基础24-264.4.2.1终身教育理论24-254.4.2.2主体性教育理论25-265.高校健美操教学中的探究式教学的理论研究26-315.1高校学生的特点与探究式教学265.2高校健美操教学与探究式教学26-285.3高校健美操教学中进行探究式教学的优点285.4高校健美操教学中探究式教学的特点28-305.4.1以学生为主28-295.4.2面向全体学生295.4.3注重学习过程295.4.4师生多向互动29-305.5高校健美操探究式教学的具体策略30-315.5.1创设情境，提出问题，激发学生的兴趣305.5.2搜集资料和信息305.5.3引出假设，进行实验探究30-315.5.4归纳结论，整合、迁移、应用316.高校学生体育学习现状的调查31-346.1调查范围31-326.2调查问卷设计32-336.3实验前高校学生体育学习现状调查结果的分析与讨论33-347.高校健美操教学中探究式教学的实验34-407.1实验设计34-367.1.1实验目的34-357.1.2实验假设357.1.3实验对象357.1.4实验材料357.1.5实验变量35-367.1.6教学设计367.2实验结果36-407.2.1健美操运动技能水平和创新意识与能力36-377.2.2学习兴趣、态度和主动性37-387.2.3合作意识与能力38-397.2.4学习自信心39-408.讨论与分析40-478.1实施探究式教学对高校学生体育运动技能水平和创新意识与能力方面的影响40-438.1.1实施探究式教学对高校学生体育运动技能水平的影响40-418.1.2实施探究式教学对高校学生体育创新意识与能力方面的影响41-438.2实施探究式教学对高校学生体育学习兴趣、态度、主动性方面的影响43-458.2.1实施探究式教学可以明显提高学生的体育学习兴趣，转变学习态度43-448.2.2创设的教学氛围，充分发挥学生的主动性44-458.2.3探究式教学培养学生的主动精神458.3实施探究式教学对高校学生合作意识与能力方面的影响45-468.4实施探究式教学对高校学生自信心方面的影响46-479.结论4710.思考与建议47-5110.1实验中存在的不足47-4810.1.1实验时间47-4810.1.2实验材料4810.1.3干扰因素的控制4810.2高校体育教学中开展探究式应留意的问题4810.3建议48-5110.3.1更新教育观念,强化学生的主体作用4910.3.2倡导合作教学4910.3.3精选探究课题,严密组织教学过程49-5010.3.4充分利用学生已有的知识经验,发挥其主动性、创造性5010.3.5优化评价方式5010.3.6充分开发与利用高校体育教学资源50-5110.3.7正确把握探究式教学方法5111.展望51-52参考文献52-56附录56-63致谢63-64攻读硕士学位期间发表的学术论文64