研讨和谐和谐产生美,美在和谐中

更新时间:2024-01-27 点赞:3537 浏览:8280 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:随着教育教学改革的不断深入,追求有效和谐的语文课堂成为了语文教师的当务之急。课堂是由学生、教师、文本等教学诸多要素组成的,构建和谐的课堂更多的是要创造性地、有效地融合好这些要素的关系源于:论文www.618jyw.com
。就构建和谐的充满活力的语文课堂,从建立融洽的师生关系,创设和谐的语文教学情境之美;有效利用文本,欣赏语言意境的和谐之美;解放学生,放飞想象,彰显个性之美等三方面进行阐述。
关键词:和谐;语文课堂;意境;美
语文教学是一门美的艺术,语文学习的过程更是追求美的过程。“和谐”是一种美,更是一种境界。和谐的语文课堂追求的是教师与学生之间,学生与学生之间,学生与文本之间达到的那种和谐的境界。在这样和谐境界中,学生的思维是积极的,情绪是高涨的,在这样和谐的境界里,教师的神采是飞扬的,内心是激动的。和谐的语文课堂是充满生命活力、发展的课堂。和谐的课堂,才是有价值的课堂,才能全面提高学生的语文素质,培养学生的创新精神和实践能力。

一、建立融洽的师生关系,创设和谐的语文教学情境之美

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才可以教育孩子。”充满浓浓爱意的课堂,就会显得那么宽松。有了爱意,就多了一份宽容,多了一份尊重;有了爱意,课堂上更多的是激励,是赏识。在这里,学生体验的是平等、自由、尊重、信任和宽容,形成的是自主自觉的意识。对一篇文章中产生的不同见解、不同的思考,师生可以一起谈观点,论认识,说感情,一起沉浸在作品的情感中,实现师生情感共鸣,建立融洽和谐的师生关系。如在教学《天鹅的故事》一文时,教师要注重与学生之间的情感沟通,学生、教师与教材之间的情感沟通。教师运用饱含深厚情感的教学语言,引导学生对具体词句进行阅读、讨论,并展开想象,用自己的话自由赞叹。同时对学生发表的体会,教师应细心点拨,巧妙“移情”,让学生体会天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神。和谐的教学情境使教学充满了活力。

二、有效利用文本,欣赏语言意境的和谐之美

“水无源则竭流,木无本则成枯。”语文命脉的正确把握有赖于对文本的潜心解读。语文学习的过程,就是让学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美,作者情感之美,文章意境之美。因此,教师要紧紧抓住文本,选取恰当的语段,指导学生进行朗读,让学生在琅琅的书声中,用心灵去拥抱语言,并引导学生细细品读、深情诵读,体会语言的美。从而领悟作者的言外之意、意外之境。驾驭语言,进入作者文章的意境之中,把阅读看作是一种美的享受。《我不是最弱小的》一文情节简单,文字鲜活,是一篇极具生命教育意义的经典文章。学生在初读课文后就知道课文主要叙述了在一个假日,萨莎一家人到森林中游玩。突然下起了大雨,父亲把雨衣让给了妈妈,妈妈又将雨衣让给了最幼小的萨莎,萨莎又将雨衣盖在了娇嫩纤弱的蔷薇花下……再次走进文本、解读文本时,学生从“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵朵花刚开放,粉红粉红的,芳香扑鼻”一句中感受到了那花很多也很美,大家好像还闻到了空气中弥漫的花香。在这样美的环境中爸爸在看书,妈妈和姐姐在聊天,而调皮的萨沙则在一旁玩耍,这是一幅多么和谐的画面啊!大家从文字中欣赏到了那种意境之美。借助文本和谐、自然的对话让学生知道了在父母眼里,萨沙是最弱小的,自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。而萨沙在父母亲的影响下,也不甘于做弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上。清新优美的文字,展示了萨莎一家人自觉保护弱小者的高尚行为,不禁为这一家人从心底里自然流露的纯朴真挚的爱而感动,为这份轻轻传递着的爱创造了那么温馨和谐的生活而震撼!也让我们不得不惊叹,抓住语言文字,把握语文的命脉,原来课堂可以如此精彩,在这样的氛围中教学可以如此得和谐与灵动!

三、解放学生,放飞想象,彰显个性之美

俗话说:家和万事兴。同样,课堂和万事通。有了和谐的氛围,有了和谐的语言,学生的表达会如高山瀑布一泻为快,倾吐心声,聆听心曲,达美满之境界。陶行知指出:“真正的教育必须培养出能思考、会创造的人。”因此,在课堂上要鼓励学生敢于提出自己的看法,作出自己的判断,不强求一致,教师要珍视学生独特的感受、体验、理解。让学生置身于主动、生动、活泼的学习情境中,对课文进行多角度的、有创意的解读,尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。交换一个苹果,还是一个苹果,交换一个思想,就会产生多个思想。如《蒲公英的种子》一文,教师的话一石击起千层浪:“小种子们,你们想到哪里去安家啊?”学生的答案五花八门:有的说这黑巴巴的泥土有什么意思!想去那金光闪闪的沙漠中,那一定有数不尽的宝贝。有的说想去美丽的西湖里生活,那里波光粼粼,一定能给我带来快乐;有的说想去东方明珠的塔顶,在那儿,自己能领略全上海的美景;也有的说想去珠穆朗玛的顶峰,那儿的生活一定与众不同,还有的说我想去高楼大厦的房顶,那里的阳光比较充足。当学生的表达被满足时,智慧也会长上翅膀,随着感情的升腾,一路高歌,结出美丽的硕果。
和谐产生美,美在和谐中。教师要努力创设和谐的氛围,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里开阔豪迈的胸襟,放飞浪漫的诗情,闪烁创新的火花,让学生在和谐的语文课堂中,和谐地成长!
(作者单位 江苏省苏州市相城区渭塘实验小学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~