简论一所如何办好一所幼儿园

摘 要：办好一所幼儿园，必须做到：端正办园思想，这是办好一所幼儿园的先决条件；必须建立一支素质良好的教职工队伍，这是提高幼儿园保教质量的关键；必须加强制度建设，这是办好一所幼儿园的保证；还必须注重环境设施的建设；办好一所幼儿园，还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子。
关键词：端正思想 教职工队伍 幼儿园
幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构，其工作任务就是实施幼儿素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展（幼儿园体育放在首位），并为家长提供优质服务。幼儿园管理工作内容包括：卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作，等等，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。那么，要想办好一所幼儿园，关键要做好哪些工作呢？我认为：

一、办好一所幼儿园，必须端正办园思想，这是办好一所幼儿园的先决条件

第一，要树立正确的教育观、儿童观，坚持正确的办园方向，即幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》，在教育改革的新形势下，要深入学习，领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向，即实施幼儿素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求，加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程，坚持正确的办园方向，争取家长的理解、支持与主动参与，并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平，而不应急功近利地迎合家长心理，把小学内容下放到幼儿园，进行所谓的“早教智力开发”，枯燥、机械地强化灌输，导致幼儿产生厌学情绪，这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此，我们一定要遵循幼儿教育规律，给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么，什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢？
从幼儿教育目标讲，要促进每个孩子在原有水平上都得到发展，改变过去“齐步走”、“一刀切”的教育观念，努力做到既要面向全体又要关注个别差异，相信每个孩子都有巨大的发展潜力；在儿童观方面，强调教育要尊重儿童的人格、尊严，满足他们的合理要求和情感需要。比如在教育实践中，耐心倾听幼儿诉说，少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话，不要轻易否定幼儿的言行，限制幼儿必须要这样，不要那样，倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们，建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系；在教育内容上，强调全面性和基础性，即内容分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，凡是做人必需的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，把幼儿的学习和他们的一日生活紧密联系起来，坚持幼儿一日生活即是课堂的原则，教师要关注幼儿兴趣，引导他们积极主动参与活动，改变过去教师唱“独角戏”的教学模式，使教师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿在学习过程中处于主体地位是今天衡量高质量幼儿教育的一个重要标准。在学习方法和途径上，强调游戏是幼儿的基本活动，寓教育于活动中，注重活动过程，使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面，幼儿是在与周围环境的相互作用的活动中主动学习和发展的，我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习，这里的环境也包括提供幼儿认知发展所需的操作材料，比如，充分利用当地资源、废旧物品等制作室内外玩具，选择卫生、安全、低成本的材料用于操作和游戏活动。可选择的材料如石头、树叶、包装纸、雪糕棍、小木块、毛线、扣子、种子等，这些材料可进行粘贴、拼搭、穿认等，培养幼儿动手、动脑能力；用废旧轮胎制成攀登架，或利用其滚动、跳圈，小木墩一个一个排开，练习幼儿身体的平衡。这些玩具成本低，却非常受幼儿青睐，而且达到了促进幼儿体、智能力发展的目标。同时，我们可在室内各班根据年龄特点，创设角色游戏区，提供活动材料，如模仿体验社会生活的银行、医院、娃娃家、理发店等，把教育目标和内容物化其中，激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们了解一定的社会生活内容，幼儿活动的过程，也是他们获得经验和技能的过程。在这些活动中，幼儿都是自由选择，积极主动地参与，教师起到的是支持者、引导者、合作者的作用。
第

二、教师要树立服务意识，为家长提供优质服务，增强竞争能力。

家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性，主要在于幼儿园保教质量的评定，不像中小学有考试等具体直观的量化指标，很多时候取决于家长的感性或主观认识，教师所做的工作能否得到家长的理解、认同，直接关系到家长对幼儿园的满意度，事关一所幼儿园生存、发展。
每位教师都要真正了解家长的心声和需求，主要可从以下几个方面进行：

1.安全方面

幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼儿园要健全安全保卫制度，如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度，将制度细化、落实；大型活动要做好安全应急预案；在每月初排查全园安全隐患；制定安全信息通报制度，将情况书面告知家长；建立安全工作档案，重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育；各岗位人员签订安全责任书，把安全责任落实到人。在日常教育中，把安全教育渗透于一日生活、教育活动中，开展安全主题月宣传，出宣传栏。平时培养幼儿有序上下楼，遵守规则，听从教师指令；教幼儿认识各种交通标志，学会如何保护自己，等等。传染病高发季节做好防控工作，保证常规消毒工作落实，严格落实幼儿一杯一巾制度，被褥每月晒一次。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作，以防不安全服药、服错药现象发生。

2.生活护理

执行幼儿一日生活制度，加强保育员在就餐、洗漱、睡眠等几个环节的组织、指导、护理工作，并且既要做到细致入微，又要注重对幼儿自理能力的培养。
夜护教师晚上要巡视幼儿睡眠情况，班内要备有各种常用药，发现不适及时处理。夜护人员一定要经过培训、筛选，让有一定工作经验、有责任心、富有爱心的教师上岗。
3.家园及时、细致的沟通交流教师与家长的沟通是一门艺术，应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时，一定要避免正面冲突，激化矛盾，采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾，达到大事化小、小事化了的效果。
要想达到预期的效果，就要创设多种家园交流的平台，让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会，教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等，及时提出家教建议及配合方面，同时针对家长存在的共性问题，如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导；在日常家长工作中，通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通，拉近家园距离，让家长成为教师开展工作的支持者、助手；每个月末，有针对性的开放一天，向家长展示幼儿各类学习成果，包括生活能力方面；一个学期召开1～2次家长委员见面会，征集意见、建议，园方向家长通报幼儿园相关情况，共商幼儿园发展大计等，家长委员会成员的电话号码、所在班级等信息可告示在走廊，其他家长可与本班家长委员会代表反映意见、提出建议；期末可组织综合性的教育教学展示性活动，各班精心设计活动形式，把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起，让家长来观摩，看看孩子的变化，了解自己孩子在集体中的表现，让家长更全面、客观地评价自己的孩子，预期适宜的目标。

二、办好一所幼儿园，必须建立一支素质良好的教职工队伍，这是提高幼儿园保教质量的关键

1.加强师德建设，提高思想素质

为了加强师德、师风建设，以我园为例，我们坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教师的先进事迹，努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如：通过定期召开生活会，倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了团结进取，爱岗敬业的学习型组织。

2.营造学习氛围，提高业务水平

（1）铺路子，提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课，要求教师学习后做专门的交流，写体会，并学以致用，很好地运用于教育教学实践中。
（2）搭台子，提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动，如全园性的教学观摩研讨，班级早赛，教师基本功大赛（声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛），保育员技能大赛，并鼓励教师参加各种比赛，撰写论文等，让保教人员在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。
（3）压担子，提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如担任班长、承担公开课，担任共青团、工会干部、环节干部，主持幼儿园的各种大型活动等，使教师的动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织协调能力，充分发挥自身优势和特长，在各项活动中得到全方位的锻炼，进一步提升自身素养。

3.抓好园本教研

建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园是这样安排的：每周一次集体备课、平行班听课，隔周一次集体理论、学习或研讨会，根据园内教师呈现的不同年龄层次，实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免“一刀切”，挫伤年轻教师的积极性和自信心。
抓好集体备课、平行班听课的有效性，真正促进教师在备课→实践→反思→整改→再实践→再反思的螺旋式学习过程中不断提升。
合理安排观摩活动，围绕教研主题，适时安排不同侧重点观摩实践活动，在实践中讨论、总结，有效改进。

4.努力打造幼儿园教育教学特色

（1）我园是民族园，特别重视蒙语教学活动。为此，我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围，播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语，创设民族文化环境等，利用多种渠道多方面了解蒙古族文化，让蒙语教学成为我园特色。
（2）针对3～6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点，我园注重对幼儿语言表达能力的培养，并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标，将目标列入教师教学日计划。在每日课间操，“小小广播员”在播音室内喊口令整队，操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展“说新闻、讲故事”活动，幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受，教师给予适当指导、评价，增强幼儿口语表达的能力和信心，并开展演讲展示活动，使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。

三、办好一所幼儿园，必须加强园务管理，完善规章制度，这是办好一所幼儿园的保证

1.完善制度，明确职责

为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。

2.严格执行制度，奖惩并举

严格落实制度，激励与惩罚并举，营造积极的、和谐的工作氛围。比如，我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节，即：过程→推门课和结果→月底教学考核，推门课就是考核组成员随机进班抽查听课，作出个人等级评定，月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级：优、良、一般；月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组，教师串讲本月部分教学内容（考核组指定内容），考核组根据三个层次幼儿的学习效果，综合评定等级（一等、二等、三等），每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求，能促进教师关注不同层次的孩子，让每个孩子都有进步和提高。
再如保育员岗位，按照工作常规要求，督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查，如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等，作记录后打分与奖惩挂钩，有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。有效落实班长责任制，将班级工作效果与班长绩效挂钩，将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力，优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展，每两周至少开展一次，及时、有效的发现并解决班级中存在的问题，统一班级内教师的保教目标、方法等。
另外，设立教师每月全勤奖工资及其他奖励性工资，充分调动教师的工作积极性，工作效果明显提高。

3.实行人本管理

为了使制度在执行时发挥最大作用，我园遵循以下原则，实行人本管理。
（1）遵循能级原则，做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作，使每位教师能扬其所长，体验到成功感。
（2）遵循合理组合原则，做到1+1>2，在进行班级人员搭配时，努力做到教师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力。
（3）遵循动力原则，鼓励超越自我，建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促进每位教师不断进步，超越自我。

四、办好一所幼儿园，还必须注重环境设施的建设

良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然，幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境，充分发挥环境的教育功能，用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境，进而熏陶感染每一个人。
同时，加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外，每个班可以自制1～2种比较美观、实用的户外活动玩具，室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品，让幼儿参与环境材料的创设和布置，提高动手操作的能力。这样，师幼共同创设、美化室内外环境，使幼儿园面貌焕然一新，为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。

五、办好一所幼儿园，还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子

一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子，要树立以人为本的思想，充分认识教师是幼儿园发展的主体力量，尊重教师的劳动，尊重教师的人格，关心她们的身心健康，建立良好的上下级和同事关系，给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说，要有强烈的责任感和敬业精神，要努力在教师中树立良好形象，以身作则，率先垂范，敢于承担责任，尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时，加强自身文化和业务素养，努力做到先觉先知，在工作中注重工作方法，善于协调各方面关系，针对幼儿园“娘子军”的特点，从小处着眼，多与她们交流、沟通，动之以情，晓之以理，教师有过失时，一般不要当众批评，先要了解教师行为的动机和想法，用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术，尽量用人格魅力影响带动教职工，使教师能自觉约束自己的言行，遵守规章制度。
幼儿是国家、民族的希望和未来，今日幼儿，明日栋梁，轻视幼儿教育的观念已经不合时宜，我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位，立足实际，开阔视野，带着思考去积极治园，为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
当然，要办好一所幼儿园，还涉及许多方面的因素，以上所谈几点，只是我的一些粗浅认识，难免有不成熟和不妥之处，敬请批评、指正。