试议浅谈高中数学课堂提问艺术

更新时间:2024-03-17 点赞:23498 浏览:107040 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:课堂提问是高中数学课堂教学活动中的重要环节,合理地运用提问手段,不仅能激发学生学习数学的积极性,还能加强学生的思维能力、思考能力,并且通过一系列的提问,能够了解学生对知识的掌握情况,从而提高教学效率。因此,掌握良好的提问艺术,对学生的学习是有很大帮助的,对高中数学课堂上如何提问谈一些观点和看法。
关键词:高中数学;提问艺术;时机
高中数学是一门非常严谨、推理性、逻辑性都很强的学科,教师除了在课堂上要教会学生基本的知识以外,还要通过数学课堂培养学生各方面的能力,因此,教师应该根据学生的实际情况,设计出合适的问题。懂得课堂的提问艺术,对于学生的学习起着很大的辅助作用。

一、明确课堂提问所要达到的目的

首先要明确课堂提问所要达到的目的是什么?通过提问,能促进学生对高中数学知识的进一步理解以及掌握解决问题的技巧;通过提问,能锻炼学生的思考能力、思维能力;通过提问,能了解全班学生对这个知识点理解、掌握的整体情况如何,并根据学生的实际情况及时调整自己的教学手段和教学进度,最终使全班学生的数学学习能力都得到提高。因此,教师在进行课堂提问之前,首先要明确进行课堂提问的目的是什么,据此进行相关的提问设计。

二、遵循课堂提问的原则

课堂提问必须依照课堂提问的目的而进行,因此教师在进行课堂提问时必须遵循课堂提问的原则。

1.认真分析教材内容

提问内容必须围绕教材而进行,这是最基本的一点,也就是要求教师必须认真钻研教材的内容,深入理解和渗透教材的重难点,确定教学内容的关键知识点,从而根据这个关键知识点,提问出相关的问题,环环相扣。例如,在学习等比数列前n项的教学过程中,我提出了这样的问题:(1)如果老师愿意在30天内每天给你们500
元,但是你们也要回赠老师,第一天给我4分钱,第二天给我6分钱,第三天给我8分钱,……你们觉得谁更划算?(2)好,老师现在又给你们钱,如果老师还是在30天内计算,每天给你们2000块,但是你们同样的也要回赠老师,第一天给我6分钱,第二天给我
12分钱,第三天给我1角8分钱,……你们觉得老师划算还是你们划算?和上面那个方案结果一样吗?(3)你能运用所学的数学知识,讲讲为什么吗?通过这样的提问,不仅激发了学生的学习积极性,还让学生系统地掌握了“等比前n项”的知识点,进一步巩固和深化了教学内容,也使得学生的思维得到了很好的启发。而这也是一种提问的艺术。

2.教师在提问时,应源于:大学毕业论文范文www.618jyw.com

该先搞清楚学生对知识的掌握情况,要注意因材施教,照顾到不同水平学生的学习情况
既要有比较浅显易懂的提问内容,让学生树立学习的信心,也要带有一定难度的提问内容,进而调动学生学习的积极性,这也是一种提问的艺术。

三、采用合适的提问形式

课堂提问的形式多种多样,但是教师还需要根据课堂的实际情况采用合适的提问形式,才能收到事倍功半的效果。在高中数学课堂中经常使用的提问形式有以下几种:(1)对学生进行简单的
提问,这是直问;(2)通过已知条件对学生进行提问,这是反问;
(3)利用带有刺激性的问题引起学生的兴趣,这是激问;(4)通过提问引导学生解决问题,这是引问;(5)对学生进行更深层次的提问,这是追问,一般用于课尾的总结阶段。

四、提问的时机要恰当

教师在进行课堂提问时,还要注意一点就是要把握课堂提问的时机。在短短的45分钟课堂里,究竟怎么提问,在什么时候提问,这也是值得深思熟虑的问题。另外,在课堂的结尾部分,提出与下一节知识点相关的问题,不仅能调动学生的思考能力,还能激发学生的学习兴趣。因此,懂得利用恰当的提问时机,也是一种提问艺术。
提问在高中数学课堂中是一门很有讲究的“艺术”,需要教师仔细琢磨和研究,精心设计提问内容,把握提问内容的难度和时机,通过提问,促进学生的全面发展。
参考文献:
罗清芳.高中数学教学中“提问艺术”之见解[J].中学教学参考,2011(13).
林奇.高中数学教学中的课堂提问艺术[J].数学学习与研究,2010(17).
(作者单位 江苏省扬州市宝应中等专业学校)
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