谈述探求在寻求中学习在探求中成长

《语文课程标准》指出，语文教师要因地制宜地开发和利用各种课程资源。为了更好地实现课程改革目标，我在平时不定期向学生介绍赣南客家人的一些常识，让他们知道自己是客家人，了解客家人的一些习俗。在放寒假之前，我让学生进一步去了解、收集家乡的春节习俗，体会客家人的生活内涵。我校是南康市规模较大的初中，学生来自全市各乡镇，也有的来自其他县市，但多数为客家人，这为他们的合作交流提供了一个极好的条件。开学之后，我根据学生收集的内容，将学生分成了三个活动小组。
第一小组以收集除夕之前的习俗为主，经过交流、探讨，归纳了以下几点习俗：1.农历腊月二十四起到除夕晚上，人们把这段时间叫做“迎春日”。其中，腊月二十四也叫“扫尘日”或“掸尘灰”，家家户户都要打扫卫生。因为尘与陈谐音，所以新春扫尘有了除陈布新的涵义。2.从过小年即腊月二十四起，人们就开始为过年而忙碌了。通常，人们要买齐过春节的所有物品，俗称办年货。办年货的先后没有特别讲究，但是，各种食品大都应在大年三十前准备好。3.农村家庭一般在这期间还会准备许多客家风味小吃，如黄元米果、烫皮、兰花根、糖爆米花、状元红等。
交流后，学生提出了一个疑问：北方人过年的准备一般有较为固定的时间习惯，哪一天干什么都是有章可循的，而南康人却是没有规律，这是什么缘故？我先引导学生从现在的家庭实际情况去思考，接着给学生介绍了客家人的生产方式。经过思考和交流后，学生得出了结论：一是农历二十四到春节，除了学校放了寒假，其他行业都还没有放假，人们只能抽空做一些准备。二是现代社会物质丰富了，准备的食品一般不需要样样动手了，大多只要到市场上买就行。三是从过去看，客家人居住的地方山多地少，客家男子一般都外出挣钱，过去叫做手艺，现在叫打工，男人回家的时间难有定规，所以妇女既要操持家务，又要耕田，主妇只能随机做些准备。至此，学生初步领悟到客家人尤其是客家妇女的勤劳与艰辛，也想到了自己母亲的不容易。霎时，他们好像长大了许多。
第二组以收集春节这天的习俗为主，他们把收集的材料归纳为以下几点：1.大年三十，这是一年的最后一天，人们也会认为是新一年的开端，各家各户都贴上春联，迎接新春的到来。2.在吃年饭前，人们还会举行各种祭祀活动。如有的人家会带上祭品到祖先的坟地上祭奠；有的人家会在中堂祭祀祈福；有的人家则在准备好团圆饭后，在桌上每个饭碗倒一点酒，然后，由小孩叫已故的亲人回到家里来过年，这叫“满席”。3.如果个别家庭成员不能回家，就要给他们留出空位，准备碗筷，有的人家还会在空位的椅子上挂他的一件衣服，以示团圆之意。4.吃完年饭后，大人们就要给孩子们压岁钱。关于压岁钱的由来，学生收集到这样一个故事：据说古时候，有一种妖叫祟，祟经常在大年三十害人，所以父母们在大年三十就要整夜不睡保护孩子，守祟谐音为守岁。有一家人把铜钱压在孩子的枕下，因此祟就没有来过这户人家，所以其他的人也仿效他，把铜钱压在孩子的枕下，此后祟就再也不来了。从此，给压岁钱的习惯就流传下来了。
讨论后，学生对人们在年饭前的祭祀活动感到不解，提出了这样的问题：为什么过年时会像过清明节一样去扫墓？为什么要给不能回家的人留出空位？这究竟有什么象征意义？能说明什么问源于：论文写作格式www.618jyw.com
题？
对于第一个问题，我先从实际生活入手引导学生。我问：“在清明节和中元节，你们全家有没有认真地去扫墓呢？”很多同学都说没有。再问原因，绝大部分学生都说父亲或母亲不在家，自己上学，虽然会放假但没有父母陪同，有时也会忽略。由此，我再请学生想想第一个问题，于是学生很快就想到了答案：客家男人长年在外，清明节、中元节往往也在他乡度过，不便回家祭祖，但心中却从不忘本，所以过年时还要去祭奠先人，久而久之，也就成了一种习俗。第二个问题我只是告诉学生，还应该从第一个问题所以提到的原因去思考。所以，学生略作讨论就明白：我们的先辈为了生存发展，过着艰辛的生活，过年过节远在他乡是常有的事，人们经常只能以这种方式来弥补对亲人的思念，以示全家团圆。而这些习俗从客观上反映了客家人勤劳、勇敢的精神。
第三组以收集春节后的活动为主，他们主要收集到如下几点：1.正月初一讲究很多，如不能洗头；不能扫地、倒垃圾，否则会扫走财运；不能晾衣物，否则老鹰会来叼鸡；不能到别人家去串门、做客；不能吃肉，要吃素，要吃芹菜（芹与勤谐音，也有人称这为富菜）、大菜（那是长得很高大的青菜）。2.早起煮饭的媳妇还能在饭甑下得到一个红包，这是一家之主除夕时放在那里慰劳辛苦了一年的妇女的，如果一家有好几个媳妇，那么在这一天她们都会争先恐后地起来做早饭。3.走亲访友。初二开始，人们会备好礼物，穿上新衣服到长辈亲戚家去做客，这叫做“拜年”。有少数调皮的孩子会唱一首童谣：“拜年拜年，拜到灶前，不要你的果子，只要你的花边（银元）。”主人会很开心地给小孩一个红包。4.正月初二到正月十五，各地还会组织灯会舞龙灯，给平静的山乡增添了许多热闹喜庆的气氛。5.到元宵节时，各家各户会准备丰盛的晚餐和汤圆（元宵米果），然后把所有的烟花爆竹全部放尽，进行送灯活动。从此，春节喜庆活动结束，人们开始进入正常的工作与生活。
在这次活动中，学生为了收集家乡的这些习俗，都进行了广泛的调查，诚恳地向家人和邻居请教，而且各小组间也进行了多次交流与讨论。对于身边的这些现象，学生有浓厚的兴趣，真正成为了学习的主人。学生在这次活动中增强了调查研究的能力，合作精神大为加强，而最喜人的是他们真正理解了“客家人”的涵义，懂得了他们自己的父母、长辈的勤劳、勇敢与不屈，觉得自己应该向他们学习。可以说，他们的思想成熟了许多，他们也好像长大了许多。作为教师，我认为这次活动打破了以前把课本当成唯一依据的观念，丰富了语文教学的形式和内容，收到了良好的效果。
（责编　张翼翔）