探索设计方案《我们成功了》教学设计案例学术

教学目标 ：

一、知识与技能

1. 认识14个生字，会写10个生字，认识新的部首，会写独体字的笔顺。

2.正确、流利地朗读课文。体会人们激动、欢乐、自豪的心情。

二、过程与方法

1.放申奥成功时的画面，创设情境导入新课。

2.初读课文了解大意。在语言环境中识字，交流记忆方法。

3.用喜欢的方式读课文，读喜欢的段落，读喜欢的句子。谈感受，交流体会。指导感情朗读。

三、情感态度与价值观

1.体会人们申奥成功之时激动、欢乐、自豪的心情。

2.增强民族自尊心和自豪感。

四、教学活动过怎样写论文www.618jyw.com

程描述

(一)引趣，导入新课

1.每个人都有成功的经历，谁能说说自己有什么成功经历？成功后你的心情会怎样？

2.放音频[录音机播放]、图片{多媒体课件}。

3.介绍申办奥运会的情况。

奥林匹克运动会是全世界的体育盛会。1893年4月6——15日，第一届奥林匹克运动会在雅典举行，以后每4年一次。2001年前已经举办了28节，而中国作为一个体育强国却从未举办过一次奥运会。为了实现举办奥运会的梦想，北京在成功地举办了亚运会后就提出了申办2000年奥运会。2001年7月13日北京申奥成功！ 这是一个令中国人兴奋、激动和扬眉吐气的时刻，当国际奥委会主席萨马兰奇在世界贸易中心会场庄重宣布：2008年奥运会主办城市——北京时。人们的心情怎样，会怎样做呢？

(二)初读课文，读准字音，认清字形

1.激趣：今天要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的场景。

2.指导学生自由读课文。边读边画出生字、新词。不认识的字，看树叶上的拼音，将字音读准。（巡视，让学生同桌相互检查自读情况）

3.指导学生在4人学习小组内朗读课文，将课文读流利。

4.检查自学情况。

（1）游戏：拿出生字卡，我指你认，谁想把字宝宝带回家？
教师读生字，学生迅速取出生字卡。
发挥小组自学优势，互相认读。
（2）指导学生观察、记忆这些生字，了解字形、结构。
交流记生字的方法。

(三)感情朗读，体会情感

1.教师范读。仔细听老师朗读，注意体会老师读的感情。

2.问：你从老师范读中听出了什么？听了以后，你有什么感受？{板书：激动、兴奋、自豪。}

3.从文中的那些段落中可以看出人们激动、兴奋、自豪，找出来读一读。

4.学生任意读，读第一自然段讨论：

哪一天申办奥会成功了？
申办奥会成功了！”当人们听到这一消息后是怎么做的？
不约而同”什么意思？“不约而同、欢乐的海洋”说明什么？
谁能读出这种情感？
评议读得怎么样？哪读得好？

5.学生任意读，读第二自然段。

自读自悟，读懂了什么？你能提出什么问题？板书：{天安门广场}
指导朗读重点句子，读出激动、兴奋、自豪的情感。

6.学生任意读，读第二自然段。

为什么喜欢这一段？这一段写了那里欢庆的情景？板书：{中华世纪坛}
人如海，歌如潮”用了什么修辞方法？说明什么？
谁来表演一下“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。”
用喜欢的方式读课文。

四、拓展延伸

1.自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，办一份小报。