对于前提坚持“一个前提四个合理”让孩子快乐成长

【摘要】笔者在调研中发现，在学校全力减轻学生过重学业负担的同时，部分学生的课外学业负担却在悄悄增长，出现了“校内减负，校外增负”的怪现象，城里学生情况尤为明显和严重。就目前的教育现状而言，堵不如疏，校外辅导班、兴趣班有他存在的意义和价值，他对学生文化课以及综合素质的提高有一定的帮助作用，我认为，家长们在给孩子报课外班时只要坚持“一个前提四个合理”， 就能既不过分增加学生的学业负担，又能提高学生的学习成绩和综合素质，成为学生健康成长的助推器。
【关键词】一个前提；四个合理；孩子；快乐成长
“一个前提”是指以学生自愿接受为前提。
“四个合理”：
一是指时间安排要合理。
二是指数量控制要合理。
三是指家长期待要合理。
四是指整体规划要合理。
着力减轻学生过重的学业负担，让学生科学快乐的学习，健康茁长的成长，为学生终身发展奠基，是这一次新课改的重要理念和目标。新课程实施以来，在各级党委、政府和教育行政部门、学校的共同努力下，义务教育学校减负工作取得阶段性成效，受到学生的欢迎和社会的好评。
但笔者在调研中发现在学校积极实践新课程，打造高效课堂，提高学习效益；减少作业数量，缩短在校时间，增加学生快乐指数，全力减轻学生过重学业负担的同时，部分学生的课外学业负担却在悄悄增长，出现了“校内减负，校外增负”的怪现象，城里学生情况尤为明显和严重。究其原因，一部分家长认为学生在校时间短了，自由支配时间多了，老师布置的作业量少了，学生玩的时间多了，心里总觉得不踏实，慌慌得厉害。家长望子成龙、望女成凤的心情几乎人人都有，再加上“不要让孩子输在起跑线上”错误舆论的引导和从众心理等原因，可怜的学生刚从学校过重学业负担的“苦海”中解脱出来，又更频繁的被跳进各种辅导班和兴趣班的“火坑”里，这种“被学习”的状态让学生苦不堪言，其危害专家们已解读详备，这里我不在累述。而在我国当前的社会状态下，打着“一切为了孩子好”幌子的家长权威不容挑战，学生只能在苦海里苦苦挣扎。其实，学生课外参加社会上各种辅导班、兴趣班这种现象一直就有，只是在国家、学校积极推进新课改，全面减负的大背景下，这个问题显得格外突出，家长如果不能正确处理，就会适得其反。客观的讲，就目前的教育现状而言，堵不如疏，校外辅导班、兴趣班有他存在的意义和价值，他对学生文化课以及综合素质的提高有一定的帮助作用，是对学校教育的补充和延伸，有一定的市场需求和合理性，所以，完全的取缔和抵制是不现实的。
如何恰当处理好课外班与学校学习的关系，不致胡报、蛮报、滥报，合理的发挥好课外班的作用，这是对我们那些积极给孩子报各种班的家长的素质和水平的极大考验。我认为，家长们在给孩子报课外班时只要坚持“一个前提四个合理”， 就能既不过分增加学生的学业负担，又能提高学生的学习成绩和综合素质，成为学生健康成长的助推器。
“一个前提”是指以学生自愿接受为前提。人常说，强扭的瓜不甜，所以家长在给孩子报课外班时，首先要与孩子充分交流沟通，准确掌握孩子当时的学习情况和兴趣爱好，搞清楚自己孩子有没有需要特别在课外进一步补强的项目和必要，如果有，且有必要补，就要与孩子适时沟通并交换意见，要特别重视孩子自愿提出的报班要求，家长即使认为没必要，在与孩子沟通无果的情况下，也要积极支持孩子，尽量满足孩子，因为需要产生动力，兴趣是最好的老师。如果家长认为非常需要补，但在与孩子多次沟通后孩子仍拒绝的，家长千万不可勉强，因为孩子拒绝可能自有他的道理，再加上义务教育阶段知识量并不是特别大，只要孩子有良好的习惯和方法，不久就会自己赶上来，千万不可过早就枯竭和摧毁了孩子对学习的兴趣。孩子在决定报班后，接下来，家长要精心为孩子挑选适合的课外班，但不管在哪儿选，一定先要让孩子试听一段的时间，孩子不喜欢就换，最好多走几个点，直至孩子喜欢为止，也万不可替孩子做选择，因为合适不合适、快乐不快乐只有孩子最清楚，只有孩子认为合适了，觉得快乐了，才会有学习的动力和劲头。反过来，如果家长只从自身认识出发，擅作主张，强迫孩子报班选班，这只会出力不讨好，结果适得其反。电视公益广告里那个在妈妈的呵斥声中，艰难说出“妈妈，我不想练琴，我想听小鸟叫声”的小女孩那满噙泪水的双眼、难过无助的表情、低弱委屈的声音，天真童心的想法，令人心疼，让人心痛，发人深省。所以，作为家长，一定要把学生自愿接受做为报班前提，确保给孩子把好事要办好。
“四个合理”：
一是指时间安排要合理。在给孩子报课外班时，时间安排一定要适中合理，切忌占满孩子大部分的课外时间，不能周一到周五出了校门就进辅导班的门，周六、周日出了家门就进兴趣班的门，把孩子赶得疲于奔命。所以，家长要引导和建议孩子，课外班周一到周五最好隔天一次，源于：论文网www.618jyw.com
根据学生年级高低，学习难易程度，每次课外班学习时间控制在40—80分钟之间，周六、周日控制在一晌之内，给学生留下独立思考，自主学习以及回味消化的空间，同时也是留下孩子回归家庭社会、参加社会实践、尽情玩耍的时间，因为玩是孩子的天性，孩子的许多知识能力都是在玩中获得的。
二是指数量控制要合理。我们在调研中发现，大部分城里学生都报有课外班，少则一两个，多的达四五个，有的学生课外作业量和压力比学校还大，严重影响了学生的正常学习和身心健康，既耗费了家长的钱财，又浪费学生宝贵的休闲时间，学生相当反感，根本达不到报班的初衷。所以，课外班如果非报不可，就要少而精，最好1—2个，一个学业辅导班，一个兴趣班，时间还要搭配开，最好一个放在节假日，一个放在平时，让学生有缓冲时间，既增长知识，又轻松快乐。
三是指家长期待要合理。家长对学生期待要合理包括两层意思，一是指家长对孩子学校的学习成绩和艺术能力的期待要合理，一定要从孩子的自身实际出发，不可拔苗助长，例如：一部分学生，明明以孩子能力考七八十分已经不错了，还要给学生报提高班，孩子明明就没有弹钢琴的艺术细胞，还非要盲目跟风逼孩子学钢琴，这并不是贬低孩子，而是我们必须承认人是有差异的，各有所长，所以，家长必须立足实际，与其让孩子做无用功，折磨孩子，还不如让孩子健康快乐成长。二是指对孩子课外班的学习结果期待要合理。孩子在辅导班有进步就行，不要定过高目标，把压力转化到孩子身上；孩子在兴趣班做自己喜欢的事情，玩得高兴就行，不要非要考到多少级，成为什么家这样功利的思想。让孩子轻装上阵，快乐学习。
四是指整体规划要合理。报课外班除了在一些细节上要注意外，还要和学生的总体成长与长远发展结合起来，做到整体规划要合理。一是每一学期报什么班，到哪个年级报什么班，要根据学生总体发展方向合理规划，以便真正发挥好课外班对学生成长发展的辅助作用，而不纯粹成为一种负担和经历。二是尽量把孩子不上课外班的时间与家长繁忙的时间错开，保证孩子休息时家长能陪同或监护，让孩子能感受到亲情的温馨、生活的美好，以冲淡课外班带来的负担和压力。三是对于孩子特别喜欢的项目要尽量保持一个连续性，争取使孩子在这一领域有所发展和成就。
可怜天下父母心，为了孩子成长都愿意倾其所能，只是做事时一定要遵循孩子的成长规律，切莫盲干蛮干，好心办坏事，为了孩子，最后却害了孩子，要始终牢记牢记一点：不管什么时候，孩子的笑脸永远比成绩更重要。