“积累·整合”课程目标之于高中语文阅读鉴赏实施对策探讨

在新一轮课程改革中,高中语文课程以个体人本思想为指导、以培养学生的个性发展能力、品质为目标、以知识与能力、过程与方法、情感?态度与价值观为三维理念、以语文应用能力、语文审美能力、语文探究能力为培养任务,终极都凝聚在语文课程目标体系之中,而构成高中语文课程体系实施的实际指导思想、宏观精神构架和实际追求的价值原则。客观地看,积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新----此五维内容,构成了高中语文课程目标的完整体系,在该一课程目标体系中,积累与整合既是其起点目标,也是其终点目标,也就是说,高中语文课程展开必须以学生已有的积淀为动力,以对已知和新知的整合为基本方式,并且终极是不断实现更深广层面的新积累,达向更高水平的新整合。并且,积累与整合还贯串|语文教学论文|了整个课程目标体系的每个维度,感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新,其每一个环节都既是一个自我积累的展开过程,也是一个自我整合的提升过程。这是本文之所以要选择“积累?整合”之课程目标作为研究的基本对象的根本理由。高中语文课程目标是一个体系,积累?整合仅仅是这一目标体系的首要构成内容,要探讨积累?整合在高中语文教学中的实施策略问题,首先必须解决三个条件|教育论文网|性的认知问题:一是必须清楚地了解高中语文课程目标的自身定位;二是必须清理高中语文课程目标实施的基本途径;三是必须明确“积累?整合”在整个高中语文课程目标体系中的独特地位。只有对这三个基本问题予以认知上的真正解决,积累?整合之课程目标在阅读鉴赏中的实施策略研究才可能有根有据、有章有法而不随心所欲。这一思路要求构成了本文第一章的基本内容。在这一整体熟悉平台上,将“积累?整合”置于高中语文课程目标的完整体系中来探讨它的基本功能,从而指出:高中语文课程之“积累?整合”目标实施的根本功能,是促进学生语文能力、精神、聪明的心灵内化天生|教育论文网|与发展;其“积累?整合”目标实施所必须遵循的原则,是“博学”的知识接受原则;其“积累?整合”目标实施的基本途径,是阅读与表达,具体地讲,是鉴赏式的阅读及其教学和写作及其教学。在整体探讨的基础上,分别在第三、四两章探讨其“积累”目标和“整合”目标实施所必须遵循的基本原则、实施范围、实施原则、实施目标以及实施的宏观战略和具体的操纵方法体系。本文探讨所运用的基本方法,是生态化综合的思想方法和思维方法,这种研究方法要求本文必须把探讨的具体对象置于整体的动态天生|教育论文网|的时空之域中来考察,并从而努力为高中语文课程目标体系的实施研究、以及为整个语文教育教学研究提供一种新的认知视野,一种新的探讨理路,为语文阅读鉴赏及其教学的积累与整合研究,提供一个初步的理论框架、原则体系和方法蓝图。【关键词】：语文课程目标积累整合心灵内化能力知识接受原则
【论文提纲】：内容摘要3-5ABSTRACT5-10导论10-20一问题的提出10-12二选题的意义12-14三理论研究的现状14-15四本文的基本思路15-18五本文的方法论视野与具体研究方法18六本文期待的理论创新18-20第一章：高中语文课程目标定位的开放性要求20-36第一节积累·整合课程目标制定的教育认知条件|教育论文网|和文化视野20-27一“积累·整合”目标制定的学段教育定位20-23二“积累·整合”目标实施的文化视野23-27第二节思想·方法·能力：积累·整合课程目标实施的整体要求..27-36一双重三维视野：“积累·整合”目标实施的思想和方法指导27-32二全面发展与个性化天生|教育论文网|：“积累·整合”目标实施的能力要求32-36第二章：高中语文阅读鉴赏及教学的积累·整合功能36-50第一节积累·整合课程目标实施的功能定位与基本原则36-39一积累·整合在整个课程目标体系实施中的功能定位36-37二“积累·整合”之五维目标实施的五步循环原则37-39第二节“积累·整合”目标实施的基本途径39-44一鉴赏与交流：语文教学展开的基本方式39-40二阅读与表达：“积累·整合”得以实施的课程途径40-44第三节阅读教学对“积累·整合”目标的实施功能44-50一鉴赏性阅读教学的积累·整合功能45-48二积累与整合：阅读教学的首要课程目标48-50第三章：积累在鉴赏性阅读教学中的实施策略50-62第一节阅读教学实施积累的基本要求50-56一阅读教学的积累实施原则50-51二阅读教学的积累实施范围51-54三阅读教学的积累实施目的54-56第二节阅读教学实施积累的基本策略56-62一阅读教学的积累实施战略56-57二阅读教学的积累实施方法57-62第四章：高中语文阅读鉴赏及教学的整合实施策略62-75第一节阅读教学实施整合的基本要求62-69一阅读教学“整合”的三维含义62-64二阅读教学的整合实施原则64-66三阅读教学的整合实施范围66-68四阅读教学的整合实施目的68-69第二节阅读教学实施整合的基本策略69-75一阅读教学的整合实施战略69-71二阅读教学的整合实施方法71-75参考文献75-78研究生在校期间学术研究成果78