试析课堂中学体育教师观念转变与体育课堂革新网

更新时间:2024-02-21 点赞:5655 浏览:14993 作者:用户投稿原创标记本站原创

当前学校教育正在全面推进素质教育,作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要(组成部分)内容,又是实施素质教育的重要手段。它具有不可替代的作用.《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。”在这一思想的指导下新《体育(体育与健源于:论文致谢怎么写www.618jyw.com
康)课程标准》应运而生。而作为中学体育教师如何面临体育指导思想的改变,并尽快的适应,接受这种改变。那么就要求中学体育教师迅速转变传统的教育思想观念,树立符合时代要求的新的教育观念。这就要求,我们中学体育教师要有创新精神。只有这样体育课堂才有生机活力,才有创新,只有富有创造力的教学理念,才能培养出学生的创造意识,创造能力和健康个性。
体育课堂要有创新,那么体育教师观念的转变迫在眉睫,现就自己的几点粗略见解阐述如下:

一、 教师应具备的职业素养与课堂创新

在传统观念中体育教师只要上好体育课,搞好群体活动,抓好课余训练和竞赛,就可以把工作完成好,相当一部分教师都具有这种固有观念。然而,随着时代步伐的前进,“教书匠”式的教师已不适应时代的需要。所以,我们中学体育教师应该从一心传授知识的工作中摆脱出来。我们必须具有现代教育观念,了解教育与经济、科技、社会发展的关系,树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观,已造就一代全面发展的,有创新精神和创新能力的人才为己任。善于把教学理论运用于教育工作实践,不断的思考、探索、创造,在造就一代新人的创造活动中,体现它的职业价值。中学体育教师应该是一位塑造学生灵魂的工程师,它能给学生以力量和启迪,与学生的精神脉搏一起跳动,能使每一个学生的个性和潜能都能得到开发,所培养的应是一个全面发展的新型人才。有句话说得好:“我们不能要求每个体育教师都成为教育家,但我们每一个体育教师都应朝着教育家的方向努力。”

二、 教师与学生建立和谐的师生关系与体育课堂创新

中国是有着几千年的封建文化传统。这种文化传统一直影响着人们的思想习惯,更影响着当代教师的教学观念。“师道尊严”的思想仍然被某些教师津津乐道,我们的教育仍然处于教师霸权的地位。教师要学生做什么就做什么,教师要学生怎么做学生就怎么做,这种教学思想没人性化。没给学生自主的人权。我们的现代社会是的,我们提倡的是要建立和谐的社会、和谐的校园、更要建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系应当是一种以、平等理解、尊重为基础的积极合作的关系,合作就应当是双向的、主动的、协调的,不是管与被管关系。体育教师不是领导者而是引导者,虽是年龄上的长者,但更应该是人格上平等的朋友、伙伴关系。体育教师应当尊重我们的每一个学生,爱我们每一个学生,只有真正的去爱学生、尊重他们,才能赢得学生的尊重。一位教育家曾说过:“教师与学生的脸是对立的,感情却不能对立。”体育教师爱学生,就要相信学生,要相信学生人人有才,人无全才,扬长避短,人人成材,有一位校长说得好:“每一个学生都是一轮初升的太阳,有的尽管现在暗淡无光,只是被云雾遮住了,一旦冲出云雾就会光芒四射。”只有尊重学生、爱护学生、相信学生,我们的学生才能快乐学习、健康成长,学生的学习兴趣、信心才能提高,才有乐观豁达的态度,创造力才能积极的被调动起来。
和谐的师生关系是良好创新环境的基础,有了这一基础就会时时处处激发起学生创造的 兴趣,在丰富多彩的创新课堂中,使学生的创新能力得到提高。这样学生的自主性积极性才能充分的发挥出来。体育教育在课堂中再适时的加以指导和引导,努力为学生创设一种相对宽松、自由的学习环境,培养学生敢想、敢做、敢说的无畏精神,放开他们的手脚和大脑,学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与。那么,培养其创新精神和能力就一定能得以实现。我们的体育课堂也一定充满生机与活力。

三、“健康第一”的思维观与体育课堂创新

这就是我们现代中学体育教师完成跨世纪宏伟事业的保证。体育与健康课程标准以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。在这一课程基本理念的指导下,中学体育课堂如何创新,怎样创新,这就要求我们中学体育教师更新观念,正确的认识“三维健康”观,认真贯彻“健康第一”的指导思想。深刻领会体育与健康的内在联系,改变过去只传授知识,而忽略学生身心健康成长的片面思想,一切从有利于学生的健康成长出发,无论从教学观念,教学思想还是教法手段,都应重新考虑怎样促进学生的身心健康,使学生生动活泼主动地得到发展。
总之,中学体育教师必须要有充分的思想认识,不断的转变思想观念,正确的认识和理解新课程标准,按新课程标准开展体育教学,体育教师在教学过程当中应大胆的探究、创新,培养学生的创新思维能力,创新思维习惯,基本的独立操作能力与实践能力,这是创新教育最为根本的目标和任务,要对学生进行创新力的培养,教师本身也必须有创造力。倘若把培养学生的创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是教师的创造性工作,而体育教师的创造性工作就是体育课堂。
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