试述为主体课改教学中应该如何以学生为主体普通

更新时间:2024-02-05 点赞:7043 浏览:21642 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课改带来了新的教学理念,这学期我们学校推行新课改,我们和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次新课改的潮流之中。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,更加强调教学的有效性,强调深入学生的认知世界,通过参与学习过程给他们以深刻的体验。因此,本文主要谈谈我们在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。

一、转变思想,真正树立“以学生为主体”的意识

教师应成为学生学习活动的引导者。作为引导者,教师要记住自己的职责是教育所有学生。因而要坚信每个学生都有学习的潜能。引导是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括怎样做人,因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中去,尊重、相信学生,让学生积极参与课堂教学。

二、追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,离不开平等和谐的课堂教学。因此,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,教师应尊重学生,放手让学生表现自己。在教学中,个别学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形源于:毕业论文www.618jyw.com
式。这些组织形式为学生创设了合作交流的空间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。

三、提高学生提取有效信息的能力,在自主学习中构建学生的主体地位

教育家陶行知说过:“先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”我们教师以前在讲课时,对学生的能力往往是信任不够,总怕学生听不懂。在讲到某些重、难点时,由于对学生潜力估计不足,所以教师讲道理多,而学生说得不多,更不要说自学了。有些学生在长期的“填鸭”式教学方式下,自学能力已经被埋没。
对此,我的体会是:授人以鱼,不如授人以渔。教会学生学习的方法,才是使学生成为课堂主宰者的真正解决之道,让学生由“要我学”“我要学”变成“我会学”“轻松学”。
学生在政治学习的过程中,同样需要“凡事问个为什么”,学会提问。无论是书本上的材料,还是报纸上的时事,都可作为学生提问的素材。按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路可以很好地提高学生提问和自主学习的能力。
总之,教学实践告诉我们,以学生为主体是教学的基本出发点,是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。
(作者单位 山西省石楼县石楼一中)
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