谈述浅谈小学体育与健康课程全面教育探微

【摘要】本文所说的全面教学，就是说在小学体育教学活动中，执教者一方面要通过创新方法手段不断增强课程教学的活力与魅力，从而增强对小学生的吸引力和感召力；另一方面要通过对小学生进行思想德育的渗透与教化，不断增强他们对体育与健康课程的全面认知和接受，从而充分发挥德育等非智力情感因素的影响作用。笔者从小学体育教学实践中总结认为，尽管小学生的体育健康意识还比较单薄，但是于启蒙之时注重对他们进行全面而又正确的引导教化，恰似社会建设与发展进程之中的“两手抓”，这是非常重要也是十分必要的。否则，只注重知识技能的教学训练而忽视德育在体育课程中的渗透，那就会容易形成不健康的缺失教育。
【关键词】小学体育 知识技能教学 德育渗透教化
从现实中不难发现，即使在新课标施行已久的今天，小学体育课程在改革教学模式和创新教学方法的同时，依然承袭传统教学的片面观念，他们注重了体育知识教学和基本技能训练，而忽视了对体育健康意识的教育和发展，致使较大层面上形成了缺失缺位教育。据不完全统计资料显示，这种片面教学属于一般现象的在45%小学以上，而相当严重现象的比例也在18%左右。究其根本原因不外乎三种：一是由于小学体育教学尤其是德育渗透方面没有硬性考核任务和刚性考核指标，许多学校没有把其放在应有的工作位置；二是部分执教者缺乏对新课程理念精神实质的正确理解和有效把握；三是一些科任教师的工作责任意识淡薄和教学能力水平较低造成的。那么在小学体育教学过程中，如何才能行之有效地开展课程的全面教育活动呢？本文试从以下几个方面着重阐述一些粗浅之论。

一、加大优创力度，施展教学艺术，努力提升体育教学质效

在学校教育中，我们有必要实行“拿来主义”， 而不是一味地复制和克隆他人做法，借用“他山之石”来改进和提高自己的教学方法。但是我们更应当根据具体实际情况，以创新和优化手段，努力探求出一系列切合学生发展的个性化教学路数。一是始终追求磁化教学。在每一次体育课程教学中，尽管面对的是缺乏一定鉴赏力的小学生，但是笔者都把每一次课堂教学当作是艺术表演，努力显现出体育教学的技巧性、和谐性和美感愉悦性特点，充分展示自己的教学活力和人格魅力。二是努力讲求变化教学。就是根据教学内容和教学对象的变化，灵活变换教学方法，以期从中赢得最大的教学效果。如在教学前滚翻内容时，为了迎合低年级小学生的心理，有教师首先出示一则谜语：两手用力撑，两脚快速蹬。团身像球滚，展体似雄鹰。在激发学习兴趣的同时，有利于学生对动作要领的乐学善记。三是善于运用感化教学。就是积极施为，努力建立心理相容、平等合作、和谐的教学关系。尤其对于那些体育基础较差、学习能力不强、性格心理脆弱的学生和“问题学生”，在多加关心帮助的同时，更要施展“激励、唤醒、鼓舞”的教学艺术，以不断增强他们的向师情感，充分发挥亲师信道作用。

二、迎合学生心理，坚持兴趣教学，努力增强体育教学磁性

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把“好乐说”应用在学校教育中，就是强调要把兴趣发展作为教学活动的永恒原则。小学生的兴趣远远大于责任意识，只有感兴趣的事情才能对他们保持长久的吸引力，教学活动亦同此理。那么，如何才能有效增强小学体育课程的磁性教学呢？本文以体育游戏教学法为例。“游戏是儿童的天性。”游戏是一种综合性的体育活动，由于其形式生动活泼的和内容丰富多彩，因而深受儿童的青睐和推崇。如在体育游戏“穿过小森林”中，可以把森林设计成直线形、曲线形或圆形等不同方式进行；在“钻山洞”游戏中，可以根据实际需要，相应改变山洞的大小、高低和路线等，以增加游戏活动的难度，在刺激学生心理的同时激发他们的兴趣和斗志。

三、加强德育渗透，发挥德育优势，努力促进体育健康发展

在学校教育中，寓德育渗透于体育教学之中，具有明显优势和独特源于：大学毕业论文范文www.618jyw.com
条件。主要理由有三：一是自幼儿园到大学，体育是唯一的“长寿课程”和必修课程。既然从中都要接受体育教学，有足够的时间保证学生能够接受连续不断的思品教育。二是学生的思想意识不一定都会反映在口头语言上，很多时候从实际行为中显现出来，而体育与健康教学则主要是通过各种身体练习和活动进行的。从这一方面来说，德育和体育具有先天性的“相同基因”。三是理论和实践表明，凡是在体育领域取得重大成就的人(如奥运、亚运获奖者和各级各类体育明星)，他们必定具备坚强的思想信念、进取品质和精神力量，否则是不可能取得成功的。而学校体育教学亦同此理。那么，如在小学体育教学中如何进行德育渗透呢？其一，在身体力行中加强德育渗透。无论什么样的体育教学，执教者要努力亲自参与，既可激励学生又会发挥带头示范作用。其二，在思想教育中加强德育渗透。要借助体育成功典型对学生进行集体荣誉、爱国精神和顽强毅力方面的思想教育。其三，在体育活动中加强德育渗透。如在球类和集体操类等体育活动中，能很好地培养小学生的团结协作精神。第四，在各类体育竞赛者加强德育渗透。教育学生——没有一定的拼搏进取精神，没有较强的组织纪律性，没有统一指挥的思想观念，是不可能取得成功和胜利的。一言以蔽之，在小学体育教学中可以时刻渗透着思想品德教育。
（作者单位：盐城市南苑小学）
编辑/杨俊飞