对于教学方法成人英语教学目前状况及革新教学策略大专

在当今社会，所有的教学过程中最难把握的就属成人英语教学了，成人英语教学不但教起来费劲不说，而且还见不到理想的效果；同时大部分的学生学习英语时感觉很吃力，收获不是很大。成人英语教学与公共英语和大学专业英语教学相比的话，存在着很多的不同之处，面对的教学对象也是各不相同的，而且进行的是一种具有特殊要求的教学活源于：职称论文www.618jyw.com
动。在进行这样的教学活动中肯定是存在着难度的，同时成人英语教学与任何一种教学活动一样，也是存在着规律性的，只有掌握住规律性，问题就很好解决了。本文主要对BFT考试的特点、成人教学的现状以及教学方法进行了探讨。

一、BFT考试的特点

1.BFT考试的应用交际性强。BFT作为一种国际级标准，用来测试出国培训人员外语的实际应用水平。和国内的其他外语考试相比，BFT考试形成了以着重考查交际能力中听说能力的风格，也成为测量出国培训人员外语能力的最好方式。所以，该考试最明显特征就是应用交际性强，不仅可以考查考生单词及基本语法的熟练程度，还对考生对外语实际的交际和应用能力有一个测试。
2.BFT考试的涵盖内容广。BFT考试的另一个特点就是内容覆盖全面，信息量很大。BFT考试不仅包括笔试，还包括口语、听力部分的考试。实际上，在应用性和全面性上，BFT考试具有某种一致和重叠的地方。它不仅能测试考生的“听、说、读、写”四项基本技能，还能考察考生在语言和生活情景中对语言上的应用和驾驭能力。例如：工作会议、学术交流等等方面。

二、成人英语教学过程中的现状分析

1.成人英语教学课时上存在的有限性。学习英语过程中，“听、说、读、写”四项基本技能的训练是需要很多的时间的，尤其是成人学习英语当中听说的能力是很弱的，语音上的语调很差，其反应的能力也是很慢的，累积的词汇量也是少量的，所以，就更需要花大量的时间去训练、强化和提高学习英语各方面的综合能力。然而成人班的学员们还承担着工作和家庭的双重压力，自主学习的时间也是有限的，这样就会导致了成人班在“听、说、读、写”四项基本技能的训练程度不够，或者某个方面上容易被忽略，影响了学习英语综合能力的提升，基础差的学员学的更是吃力，在学习上没有更多的收获。
2.成人英语教学对象存在的特殊性。成人英语教学过程中，使教师觉着难教的原因在于成人的知识层面不一样，要求上各不一致，存在着明显的差异。①学习英语的动机存在着不同。大部分学员都是想取得文凭而学习的，对于成绩上只要合格就好，不想获得更多的知识和努力。当然还是有很多的学员是为了强化工作能力而进行学习的，他们的学习目的很明确，自觉性和积极性是很高的，要求教师灌输的知识面更广更多。②学习英语的职业上也存在着不同。这里面的有企业的职员，学校的老师，医院的医务人员等等方面的人员来学习英语。③学习英语的年龄层次存在着不同。这里的学院当中存在着老年、中年、青年等年龄段的人群，年龄大到五十几岁，小到二十岁左右的都有。
3.成人英语教学方法上存在的不确定性。众所周知，教学方法是由教学大纲所决定的。要如何选取教学方法是有讲究的，是选取演绎法，还是选取归纳法，在授课的时间处于分散还是集中上，班级的大小上等等，都是与教学方法上有关联的，而成人英语水平存在的差异性，就决定了英语教学方法上存在的不确定性，同样的一种教学方法，有的就可以接受，有的就不完全能接受。教师要时刻的了解学员们的听课情况，随时进行更换教学上的方法，来适应大多数学员的建议和要求，而这种教学上的不确定性就给成人英语教学增强了难度。

三、成人英语教学的教学方法与改革

1.加强学员的能力培养，调动学员学习的主动性，提高学员的综合素质

教改的关键在于成人英语教学是培养学员们的语言实际应用能力，以及英语语言上的创造力，同时还要提高学员们学习的整体素质，不是让学员们在英语学习上进行语法句子分析和记忆的能力。在英语教学中，要改变传统的填鸭式的教学方法，以围绕和偏重培养素质为目标。根据成人学员在学习英语中掌握“听、说、读、写”四项基本技能比较好的特点，教师再进一步的强化口语表达能力的训练，活跃教学课堂的气氛，调动学员们学习的积极性。同时让学员们在课外进行口语练习，主要是让学员们锻炼自己的胆识和临时组织语言的能力。
在考试制度方面，也要结合教学方法和内容进行改革，不能再根据一张考试试卷来评定一个学生的成绩好与坏。把死记硬背的模式从根本上转变过来，让成人学员们从记忆的考试中，逐渐改变为综合素质上培养和考核。

2.成人英语教学方法要从精讲多练，以学员为主上进行

根据成人英语教学存在的课时有限性的特点，教师就要在课堂上进行精讲多练，以学员为主的策略，抓住英语的重点知识、关键问题和内容来进行讲解，同时还把更多的课堂学习时间留给学员们，从而让学员们可以进行独立的思考和锻炼，这是提高成人英语教学效果很好的途径。
参考文献：
高瑛.成人英语教学现状及创新教学方法探讨[J].中国成人教育，2010（7）：163-164.
出国培训备选人员BFT考试的特点及对策[J].中国成人教育，2008：175-176.
无锡市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题（J/D/2011/030）