有关于反思教学中应注重教学反思

更新时间:2024-03-22 点赞:28404 浏览:130788 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】教学反思是指教师为了实现有效教学对已经发生或正在发生的教学活动以及教学活动背后的理论进行自我调节性的思考,并在思考中教师能够发现所遇到的教学问题,并积极寻求解决问题的过程。
【关键词】教学反思;理念
新课程推行后,化学学科倡导以科学探究为突破口,激发学生学习的主动性和创造性,在课堂教学的实施过程中,难免会有处理不当的环节,及时地进行教学反思,纠正教学中不恰当的环节,提高教育教学质量,教学反思的作用不可忽视,教育家叶澜认为,一个教师写一辈子教案难以形成名师,但如果写三年教学反思则有可能成为名师,可见,教学反思在教学中的重要性,基于这一理念,在教学的各个环节中,及时地进行教学反思,提高教育教学质量,培养新形式下的优秀人才,显得尤为重要。结合自己多年的教学实际,在教学中主要从以下几个方面进行反思:

一、对每节课的学习目标进行反思

教材中的每节课,都有相应的教学目标,它就像法律条文一样,要求我们按照它的规定去做,某项工作,稍有不慎,就会触犯法律。因此,在每节课前,都要精心准备,教学内容符合大纲要求,符合考试说明的需要,但准备得再好,实施过程中,也难免有失误,讲深了学习难度增加了,给学生学习带来了压力;问题浅了,学生也许不会重视,例如,在《分子,原子》一课中,要求学生认识分子的基本性质,学术论文下载www.618jyw.com
如果按物理学中分运动论的观点去讲,学生在解决分子间的间隔和分子间作用力容易混淆概念。因此,在教学中把分子运动论中的第三个性质,分子间的作用力不讲,会更恰当一些,避免在解决生活中的实际问题时,用错分子的基本性质 ,造成理解问题时出现偏差。另外,新课程标准把教学目标划分的较严格,了解、认识、知道是对不同问题的把握程度,稍不注意,就会把问题加深,或者把重要的问题轻描淡写,都不利于学生掌握知识。每节课后,反思教学的尺度,及时改正,学生的学习就会把握问题的难易,轻松地完成学习。

二、加强对实验环节的反思

化学是一门以实验为基础的科学,做好实验,能加强学生对问题的理解,做好演示实验尤为重要,教材中涉及到的演示实验,要争取做好演示时操作规范,现象明显。操作规范与否,直接反映出对待科学实验的严谨性,如果实验时粗心大意,实验现象就会模糊,就会缺少说服力,因此要及时反思每节课的实验,哪里的操作不规范,实验现象为什么会有变化,以使自己在今后的教学中,改掉不规范的操作,找出实验现象改变的原因,给学生做出合理的解释。
当某些演示实验由于种种原因不能进行时,利用所掌握的物质的性质,找出一种恰当的实验代替不能进行的实验,例如:做品红扩散的实验时,品红这种试剂一时找不到,可用溶于水显紫色的高锰酸钾来替代,不过做这个实验时,只需几粒高锰酸钾就可以,药品过多,现象就会不清晰,学生理解问题时就会受到影响,适时做好反思,提高课堂的教学选题也会有一定的帮助。

三、 学过程的反思

每节课的教学过程设计如何,能直接影响到学生学习的兴趣,各个环节,前后衔接得当,决定了学生的对事物认知过程,好的导演,时空怎样变幻,观众认为安排合理。教学中,课程的导入,新课的实施让学生愉快地接受,不会有生硬。一个知识叠加到另一个知识,都会对学生理解问题造成影响,反思教学环节,使问题的引出更具合理性,使课堂的教学效果更加优化,反思所起到的作用是不可忽视的。

四、对检验习题的反思

1.新课改实行以后,完成每节课的教学目标之后,为了考察不同层次的学生对知识的掌握情况,需要出一些问题对学生进行检测,根据学生做题的情况来了解学生,每节课过后,都要对所选试题进行分析,首先,分析试题是否符合大纲要求,不能随意增加难度。其次,分析试题是否有梯度,能适应不同层次的学生,让中下等学生也感觉到,通过一节课的学习,也从中有所收获,好学生对问题的认识有了更高层次的理解,只有精选试题,才能更好地了解学生,认识学生掌握知识的程度,才能更好地促进教学。

2.对阶段性考试试题的反思。

新课程理念下的教学中,提倡一种“清,月月清”的思想,也就是把当天所学的知识消化掉,每个月的月末都要检测一下学生一个阶段的学习效果。这就要求教师根据所学内容设计出一套试题,用来检验,那么所选试题应考虑以下几个问题,题型各类是否全面,覆盖面是否广泛,难易比例是否合理,只有把这些问题考虑清楚,才能设计出一套高质量的试题,在每次用过之后,及时的分析这套试题,才会有高标准的试题来检测学生的学习效果。
总之,教学反思不仅做课堂内的反思,还要做好课后作业,考试试题,平时表现,家庭环境的影响。斯巴克斯·兰格对教学反思水平划分,其中明确指出作业解释时应考虑到各种背景因素,如学生的特征,所学科目的特点以及社会因素。教师不仅要提高教学反思的水平,仅仅通过自身一个人的力量是不够的,还应该借助他人的帮助听取其他教师的意见,接受专家的指导,不断学习新的、更好的知识和手段来提高自己的反思水平,以达到更好的教学效果。
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