简论我见英语课堂有效教学之我见

凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期教学效果的教学活动都可称之为“有效教学”。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。提高英语课堂教学的有效性，是我们每一位英语老师着力追求的。我源于：论文资料网www.618jyw.com
结合自身在教学工作中的实际情况，谈谈自己的一些做法，恳请各位老师指导。

一、有效讲授与练习——师生共同参与创造性活动，以促进学习

课程改革重视学生的自主学习、探究学习，似乎不那么强调教师的“讲授”。

(一)联想记单词

1.音和形的联想

（1）利用谐音和方言进行联想umbrella（我不要了）
（2）利用字母的形状和拆分单词进行联想scarf（把s想象成蛇，f想象成长颈鹿，中间是car小汽车，蛇开着car给长颈鹿送去scarf）。shuttlecock（cock杀头做成shuttlecock）
（3）谐音联想violin（歪着耳朵拎）
（4）声音联想torpedo（套—劈—都，鱼雷发射的过程）
（5）会意字联想peep（p想象成手，e是眼睛，两只手放在眼睛旁，那不就是偷看吗？）

2.词根词缀的联想

dust—duster friend—friendly work—worker

3.近义词、反义词的联想

big—all young—old

(二)疯狂练句子:“三最一口气”

重点句型可以借鉴“李阳疯狂英语”的“疯练法”，一个句子在一节课中重复五次和重复五十次，效果是不一样的。疯练的方法可以短时间内高密度地充满地训练，有趣、有效，可以培养自信心。

(三)巧用口诀、顺口溜

面对小学生讲语法如何掌握好度，如何把复杂的知识简单化，不妨试试口诀与顺口溜。如，我用am，你用are，is跟着他、她、它。单用is复用are.in年in月in季节，ondayon天 at时刻。一般现在时，主语是单

三、动词需变化，一般情况加s，o结尾es.

Like后面的动词，情况通常有两个，like doingsth.Like todosth...

(四)情境练对话

情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境，最浓的情作为铺垫。提出的要求要击中学生情绪的点，这样可以迅速唤醒全体学生的认知系统，从而提高单位时间内的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽了学习兴趣，认知系统开始运转。

1.教师率先垂范、激发学生表演

2.利用教室一切可用资源

3.给予空间、合理调控。给予选择伙伴的空间、改编对话的空间、选择排练位置的空间……

这样便于学生根据个别与小组的不同需要相互交流、协同工作。

二、有效课堂组织

教师要努力成为学生喜欢的老师。因为：亲其师，信其道。我曾经敲过桌子、敲过黑板，也练过“河东狮吼”。可是这些不仅“污染”耳朵，而且影响师生关系。教师语言精炼、教学环节紧凑，势必能提高课堂教学效率。

(一)游戏比赛适时用、让学生体验快乐

当你刚走进一个教室，如果发现学生情绪低落、纪律不好，这可能是受上一节课或其他客观因素的影响。这时，适当地以游戏作为铺垫可起到不错的效果。在课堂中可以利用游戏让学生体验参与游戏的快乐、赢得胜利的快乐、获得知识的快乐、得到认可的快乐、伙伴合作的快乐、展示自我的快乐……

(二)赞美的语言比挖苦强

连续40天鼓励、赞美一个学生，真得有变化！我曾经遇到过一个淘气的学生，他好动、自我约束能力差。教师反复严厉的训斥换来的是孩子敌对的眼神，我开始尝试更多的鼓励和赞美，我持续40天真诚地鼓励和赞美他的每一点进步，这不仅拉近了师生感情，而且他的上课投入度也明显提高。

(三)让学生动起来

动手、动口、动耳，最好还要动脑筋。
抄写这类的作业学生居然也会犯错！特别是学生刚开始学习书写的时候，比较容易犯错误。学生写作业、教师判作业、点评作业的间隔时间长，不利于教师及时发现学生的错误从而予以适时的点评。课堂上，教师可以适当分组。让写得又快又好的学生担任组长，教师先检查组长的作业。组长检查组内同学作业，发现错误，马上纠正。教师再批改作业的时候就会轻松许多。通过限时完成任务，可以培养学生的注意力，培养他们雷厉风行的习惯，让他们体验高效。
特点：质量高、速度快、老师“闲”。

(四)励志教育效果好

当学生在学习中出现畏难情绪时，当学生在学习中出现懒惰情绪时，当学生不注意听讲时……教师可以适时地做一些励志教育，因为磨刀不误砍柴工。
讲故事、名言警句；讲身边同学的先进事迹；讲李阳如何从英语不及格成为英语翻译、播音员、英语教学专家；讲俞敏洪如何三次高考，4年的大学读了5年，留校任教又被开除，最终成为中国最富有的教师。告诉他们No pains，no gains. Nothing is impossible to a willing heart. The early bird catches the worm. Practice makes perfect. Attitude leads to anything...
一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力及实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。比如，江苏洋思中学提出的“堂堂清，清、周周清、月月清”的教学经验，山东杜郎口中学“以人为本、学教结合”的教学经验。同时，还要学会反思自己和别人开展有效教学的经验，经常反思自己的各种“教学定式”和日常教学行为，努力提高每节课的有效性。
（作者单位 辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族实验
小学）