探讨我见优化小学英语课堂之我见

更新时间:2023-12-18 点赞:13537 浏览:57480 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:英语学习和我们语文学习的过程是相似的,只不过缺少环境,教师在教学时尽量采用简单的口语对话,通过听说、听做、听画、读写、玩的强化训练达到教学目的。
关键词:优化;小学英语;英语课堂
1003-2851(2012)-12-0174-01
就初学英语的小学三年级学生来说,学生对学习英语的兴趣很高,教师要乘此东风对学生进行学前动员,英语学习和我们语文学习的过程是相似的,只不过缺少环境,教师在教学时尽量采用简单的口语对话,通过听说、听做、听画、读写、玩的强化训练达到教学目的。但是久而久之学生对学习英语的积极性会降低,所以针对如何让学生保持原有学习英语的兴趣,我针对优化英语课堂提出以下建议,仅供参考:

一、使课堂导入趣味化

我在小学从事小学语文教学工作,根据我教小学语文的经验,课堂的摘自:学年论文范文www.618jyw.com
导入趣味化是上好这节课成功的前提条件。所以同样我认为小学英语课堂教学的导入也应该趣味化,如:1〉.课前复习所学内容用实物进行教学或与学生进行简单的英语对话,或做趣味游戏,如:英语中的“喊数字”游戏。2〉.唱英文歌曲或欣赏英文歌曲,在唱所学英文歌时加上肢体动作,这样大大提高了学生学习英语的兴趣,有为教育家说过“兴趣是孩子最好的老师”。所以课堂导入趣味化是前提条件。

二、精心设计教学环节

在教学之中作为教师要上好一堂课关键是如何设计教学环节,小学英语教学应当利用各种教学手段创设良好的语言环境和语用环境,为学生课堂活动搭建舞台。在设计教学环节时应考虑到学生的年龄特点和所教内容,对教学内容做好铺垫,如在学习小学三年级下册Lesson 4 How do you come to school?这节课,首先我让学生准备一些交通工具的卡片,首先认读单词,其次在学会单词的基础上我会针对这些单词进行问答练习,如What’s this ?It’s a bike.这样师生互动,学生和教师的距离拉近了,对枯燥五味的单词也加深了记忆,再让学生之间做对话练习,做到了生生互动,这样使学生充分成为学习的主人。让学生也参与到教学活动当中,使被动的学习者成为主动的学习者。所以在教学环节的设计上教师应该多想办法,培养学生的参与意识和竞争意识,创造愉快的学习气氛,激发学生学习英语的兴趣,变“苦学”为“乐学”。再着利用信息资源的学习,教师的专业性得到了提高,思想观念得到了更新;利用信息资源的学习,我们的教学环境改变了,课堂变得活跃了,教师变得亲切了,学校变得可爱了。学生喜欢在欢快轻松的教室里上课,上课也敢发言了,孩子们利用信息资源尽情享受参与式教学带来的乐趣。所以说利用信息资源在很大程度上提高了学生学习英语的积极性。

三、充分发挥教师的教学艺术性。

教学改革在不断的加深,如何让“苦学”变为“乐学”这就要求教师上课的艺术性要有所提高,有一次我在大街上看到有人牵着猴在街上买艺,我观看了一阵,当时我发现围观的人很多尤其是小学生,每一为观众看得是留恋往返,尤其是那些小学生。为什么会有那么多的人围观?原来是那位耍猴者的语言、动作吸引了观众,此后我思考教师如何用幽默诙谐的语言、动作吸引学生,这样就要求教师教学艺术性要提升,其实教师就是一位演员,如何吸引观众这就是演员的魅力,小沈阳为什么会吸引很多观众,原因就是他能用他的艺术性给人们带来快乐。他用滑稽、幽默、诙谐的动作表情征服了亿万观众,教师演得投入,演得精彩学生就会更加的全神贯注。学生上完一节课就会有这节课怎么这么快就结束了的感觉,教师的教学艺术性是作为科研的教师必备条件,教师所教出来的学生思维上肯定不一样,这样的课堂会感染学生,教师的教学艺术性是上好一节课的必备条件。

四、用简单的英语口语教学

偏远山村的农村孩子刚接触英语兴趣是关键,如果在教学时运用大量难懂的口语教学,就会对学生产生一种畏惧感,因为老师说得每一句话都听不懂,本来刚刚树立起来的自信心顿时就会消失,所以我认为在教小学低年级的学生教师应该用简单的英语口语教学。随着年龄不断的增长,英语听力也增强了,课堂中的英语口语也相应的提升一下。

五、教师上课时激励法

新课程标准强调学生的主体地位,怎样才能做到以学生为主体,师生平等的和谐教学环境。作为教师必须改变教学理念,把赏识教育带入课堂,使学生从心理上认识自己、接纳自己,因为自知才能自信,自信才能自强。在教学中只要学生有一点闪光点教师就应该给予肯定并对其鼓励,哪怕是一个眼神,一个微笑,或甜蜜的话语都可以使学生有一丝自豪感,所以我们要用赏识的眼光看待每一位学生,给他们一份鼓励,让他们多一份快乐,多一份自信。我在教学时经常会说“恭喜你回答正确”的话语来激励我的学生,看到他们灿烂的笑容时我倍感欣慰。
总之,针对农村山区孩子的英语教学我粗谈自己的观点,但不管怎么说教师无论教什么,必须要有一颗爱心和一份责任心,因为我们是“教师”。在5.12大地震中教师用自己的行动证明了自己不愧为拥有“教师”这个光荣的称号,因为我们在平凡中铸就了伟大。
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