有关于互动如何实现课堂上师生互动

按照新课程理念，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。交往是教学的本质，互动是交往的途径，只有按照师生互动的思路去组织教学，才能深刻地把握新课程教学的本质。因此，实现课堂上的师生互动是新课程所要面临的重要问题。

一、作为教师要有一种虚怀若谷、教学相长的修养和气度

虚怀若谷是指教师的胸怀要像山谷一样深广，以谦虚的态度容纳别人的意见，在处理与学生的关系时以大气魄和高姿态来对待学生，教学相长则是指教学过程中师生之间应注重交流和共同发展。这意味着教师在教学过程中应倾听学生对自己的教学方法、理论水平等方面提出的意见和建议；对学生的意见和建议应以平等的方式予以讨论或者采用。应充分调动学生的积极性，增强他们的主人翁精神，使教与学的活动成为一种良性的互动过程。

二、在课堂教学中要营造和谐、轻松的学习环境，激发学生自主探究的兴趣

教学实践证明，80%的学困生与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的学习环境，某种程度上比学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然就高。平等的、多样化的课堂教学方式能激发学生的学习兴趣和创设宽松愉悦的学习环境。小组合作学习，既有利于培养学生自主合作探究的学习习惯，更有助于形成平等的课堂氛围。实践活动能让学生亲身体验，有利于学生从感性认识到理性认识的飞跃。实践证明，教师应该善于把握时机，采取灵活多样的教学方式，把死气沉沉的教教材的思想品德课，变成学生交流探讨、陶冶情操、学习做人的、生动的、互帮互学的课堂，不仅促进学生对知识的积累，而且能够培养学生的社会实践能力和创新能力。但愿教学气氛论文大全www.618jyw.com
走进每位思想品德课教师的课堂，使学生能以极大的热情投入到思想品德学习中去。

三、教学过程中师生的互动必须形成一个真正的学习共同体

所谓“学习共同体”，即新课程倡导的师生交往、积极互动、共同发展，在教学过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教师与学生分享彼此的情感、体验与观念，丰富教学的内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在这个共同体当中，学生的教师和教师的学生已不复存在，代之而起的是教师式学生和学生式教师。教师必须在课堂上调动学生学习的积极性，与学生密切合作，研究学生的心理，这样才能够在教学中做到有的放矢，让学生学有所获。
总之，新课程标准理念下，运用教学“互动”促成学生进行自主探究学习是一门学问，也是一种艺术。思想品德教师若能合理加以运用，定能促成学生自主探究性人格的形成，思想品德教学也将更加生动、实用、有效。
（作者单位 山西省临汾市隰县第三中学）