对于浅谈新课程革新下中职计算机类课程评价方式

更新时间:2024-02-17 点赞:17599 浏览:73633 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:评价宜采用形成性评价与总结性评价相结合的方法,使用形成性评价对学生的计算机操作技能的积累做出诊断性的判
断,用总结性评价对学生技能的学习给予评定。同时,注意使用综合性评价来考查学生的计算机操作技能的素养,结合学生的专业对学生做出一个职业适应性评价,即所掌握的计算机知识与操作技能,能否满足岗位需要的评价与认定。
关键词:中职计算机;评价方式;职业适应性报告
职业教育的教学评价有别于传统的基础教育。所以,在新课程改革形势下,设计教学评价时,除了要对基础知识点进行评价外,更要注意对学生操作技能和计算机使用的基本素养进行重点
考核。

一、测试性评价

测试性评价通常在期中与期末考试中使用,也可用于单元测试。一般应包括笔试(知识点测试)与上机操作(技能测试)两部分。需要注意的是笔试与上机操作所占分数的比例问题,建议笔试占
成绩的30%,上机操作占成绩的70%。如果将测试性评价应用在单元测试中,则可以根据单元的内容调整两者的比例。

二、形成性评价

形成性评价主要是对学生课堂任务完成情况、课堂表现、课后知识的扩展等一些日常学习的过程,以及在运用计算机技能解决
情景问题时所显现出的态度和策略进行真实的记录与判断,使学
生看到自己操作计算机能力的发展情况,激发学生学习计算机操
作技能的兴趣,使学生获得职业自信心,了解自己的职业对计算机操作技能的要求,增强技能学习意识。

1.表现性评价

表现性评价主要是对学生应用计算机操作技能完成任务的能力进行评价。通过为学生设置任务与职业情景,让学生运用学到的计算机操作技能完成任务。这些任务可以根据专业不同,设置与职业相关的任务。它的展现形式也是多样的,如,体现个性与职业特点的个人简历、财务报表分析图标、产品展示的幻灯片、个人或公司的网站等。
(1)案例操作
案例操作是指为学生提供设计制作要求或作品样张等,由学生用掌握的技能来完成设计制作或模仿制作。通过对学生在完成任务的过程中体现出的技能掌握情况和任务作品进行评价,考查
学生实际应用计算机技能的能力,给学生的计算机基础技能熟练
度进行定性的评价。
(2)职业角色扮演
职业角色扮演是在案例操作的基础之上,融入学生未来的职
业元素,让学生处于假想的职业角色内来完成给定的问题与任务。这种评价方式,主要是要把学生放到职业中去,给定的任务也应该与职业相关联,在模拟的职业角色和情景中,考查学生怎样把计算机操作技能运用于职业中。
(3)个人技能竞赛
个人技能竞赛的本质也是案例操作,所不同的是它采用了一
种竞争机制,引发学生的积极性,让学生互相比较,看谁的计算机操作技能运用更有技巧,更加娴熟,使学生在技能竞赛中,检验计算机操作技能的掌握情况,根据成绩情况给出相对的而不是绝对的定性评价。
(4)小组技能竞赛
小组技能竞赛是从个人技能竞赛中延伸出来的,它是在个人
技能竞赛的基础上,引入分组合作的方式,以小组为单位来完成竞赛任务。
由于这种方式的行为元素是小组,所以在考查时还可以对学
生的小组合作能力进行评价。所以,在使用评价时,除了对任务完成情况进行评价外,还可以引入学生的自评、组评、互评和教师点评等方式,对学生的计算机操作技能的熟练度进行定性的评价。

2.档案袋评价

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档案袋评价主要是以收集学生的课堂、单元以及阶段的作业、作品、作品的各种评价(教师评价、小组评价、个人评价等)为主。这种评价方法要求每一位学生都要有一个独立的档案袋,存放收集到的跟他有关的各种资料,以实物反映出学生掌握计算机知识与技能的成长过程。
档案袋评价收集的资料不能是盲目和随机的,而是要经过精心设计与安排的。这就要求在决定使用档案袋评价时,就应该在教学计划里设计好资料收集的关键点,以及资料的内容与样式。如同我们绘制函数曲线一样,用关键点来显示学生学习的发展曲线。
我们在使用档案袋评价为学生准备档案袋的同时,可以事先在档案袋的正面贴上一个封皮,用来记录档案袋中存放的材料名称,在档案袋的背面贴上学生的成长曲线图,以直观地观察学生的成长变化。

三、综合性评价

综合评价是用于课程末端的评价方法,它的主要作用是对已
经完成课程的学生进行全方位、多角度的评价。综合评价的结论要建立在多方面评价结论(如,课堂表现、作业成绩、各阶段的测试与技能评定等)的基础之上。
需要注意的是,我们的综合评价要侧重于评定学生的技能能
否满足未来岗位的要求。所以,在使用综合评价时,就要结合学生的专业,分析不同专业对计算机技能的要求,最终以职业适应性报告的形式得出综合评价的结论。这份报告由知识掌握情况简介、技能熟练情况简介、团队合作能力简介、职业适应性简介和职业道德简介等定性的评价组成。
参考文献:
吴艳华.如何在课堂教学中实施多元化评价[J].教育教学论坛,2012(16).
何穆彬.学生“档案袋”的应用[J].教育,2010(27).
(作者单位 哈尔滨市教育研究院职成部)
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