谈语文教学利用多媒体优化语文教学

随着计算机、网络等现代技术的飞速发展，以多媒体为核心的信息技术已经越来越多地走进语文课堂。运用多媒体技术辅助语文教学，能有效优化课堂，培养学生的综合能力和整体素质。合理运用多媒体，有助于创设教学情境，培养学生学习兴趣；有助于突破教学重点、难点，提高教学效率；有助于理摘自：毕业论文结论怎么写www.618jyw.com
解课文内容、升华感情；有助于改变语文学习方式，促进学生自主学习和探索，使语文学习成为绚丽多彩的活动。合理运用多媒体为深化教学改革、发展学生的个性，提供了崭新的天地。

一、利用多媒体技术创设情境，激发学生学习兴趣

在课堂教学中，恰当地使用多媒体教学是创设情境的最佳途
径。运用计算机光盘中形象的影像把学生自然地引入情境中，把抽象的知识变成形象的画面，如身临其境，使学生对这一自然现象产生浓厚的兴趣。心理学家研究表明：当学生对学习产生了浓厚的兴趣，便会引起大脑皮质的兴奋，促进各种智力因素的发挥，积极主动地去学习，可见兴趣是最好的老师。

二、利用多媒体技术虚拟情境，突出重点、突破难点

在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要的。而有效地利用现代技术教育，采用多媒体教学手段就成为教师在教
学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。多媒体技术集图、文、声、画于一身，根据教学内容，灵活运用多媒体，可以使抽象的、难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，提高教学效率。

三、利用多媒体技术引导想象，促进情感升华

心理学表明：学生积极的情感体验来源于良好的师生关系和
课堂的视听、情感刺激。“文章不是无情物”，每篇文章都有它自身的情感因素。多媒体教学直观形象，在创设情境、吸引学生注意力、激发学生情感方面具有独特的作用，有利于学生入情入境，借境悟理，激发学生的求知欲和学习的主观能动性，培养学生分析问题、解决问题的能力，升华认知情感。

四、利用多媒体技术扩展延伸，促进自主学习

“教是为了不教”。教师在语文教学中，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，培养学生运用现代化信息技术
自主学习、掌握知识的能力。互联网上有浩瀚的知识，在学习某一主题时，和它有关的知识、资料可谓汗牛充栋。学生在课前、课内、课外都可以查阅资料，使学生扩大阅读视野、扩展知识、深化知识、内化知识，更促进学生自觉地、创造性地学习。
总之，合理地利用多媒体技术辅助语文教学，对激发学生学习兴趣，突破重点、难点、创设思维情境、升华情感、拓展知识等方面具有重要的意义。作为一名21世纪的年轻教师，应当充分利用多媒体教学，为提高学生的综合能力，优化教学质量作出自己应有的贡献。
（作者单位 吉林省洮南市职业教育中心）