浅议素质教育素质教育在中学体育教学实施过程中理由与对策

【摘要】在体育教学中加强学生的素质教育，是实现素质教育的重要手段。本文主要阐述了素质教育的概念以及在教学过程中如何实现素质教育的一些做法。
【关键词】中学体育；素质教育
体育教学应当按照素质教育要求进行，促使学生得到全面健康发展。然而，现实中的情况都是采用传统的教学模式，尤其是中学体育教学，存在着诸多不利于学生全面提高素质的问题，主要表现在以下几个方面：以运动技能练习为主的知识传授，以教师为主体的单一课程内容设置，教学过程未体现学生的主体作用，学生的主动性和积极性在学习的过程中没有体现出来，其学生个性和创造力都受到了较大的限制。因此，针对此种现象，本文提出以下几点建议：

一、领导干部应努力转变对学校体育认识

学校体育在素质教育中自身所发挥的作用，我们应该清醒的认识到，这一认识的转变应该从学校领导干部做起，他们对学校体育的认识和重视程度直接影响到学校体育教育质量。
因此，我们的上级教育主管部门，应该时常组织校领导进行定期的学习相关的法律法规和有关决定等，使其充分认识到学校体育的重要性，使他们要充分认识到学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作。

二、学校体育教师教育观念的转变

目前许多中学体育教师的教育观念和教学模式，还是采用传统的方法。而素质教育要求我们的教育工作者尤其是体育工作者必须转变观念，始终坚持以“健康第一”的指导思想，树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念，打破传统的竞技体育思维，树立以终身体育思想为主的多种体育教学形式共存的教学理念。只有在思想上突破和接受素质教育理念，才能在具体的实践操作中全面的开展素质教育。

三、改革教学模式和结构

现在传统的教学结构是教师主题，学生配角。我们应该清楚的认识到这种教学结构已经不能满足学生的需求和现行教学理念。只有让学生成为主体，才能有效地将素质教育与体育教学紧密地结合起来。因此，要实现体育教学在素质教育中的功能，就必须使学生真正成为课堂主体。所以我们的教师在进行教学环节设计过程中，教学结构应该灵活多样，体现“以学生为本”的教育思想，创设突出学生主体的教学情境。

四、多样的体育教学内容，灵活的教学方法

通过近几年的教学，我们认为在日常教学中可以选择自选式和俱乐部式的体育教学模式。围绕既定的教学目标，让学生自由选择项目、自主学习和锻炼，教师给予一定的指导，并根据现有的教学条件做出合理的安排。在实际的教学中我们应该积极的开展一些有创造性的活动，并鼓励学生提出自己的想法和一些具有创造性的新游戏。教学方法要灵活，教学手段要多样，充分发挥学生的主体作用。最后，我们还应该利用现代化的教学手段，如多媒体教学形式，这样更能形象和生动的将授课内容进行充分的展示，以便学生更好的理解。

五、根据实际情况，多途径的增加体育设施

学校的体育经费来源于各级政府和教学行政部门的经费下拨，充足的经费是开展学校体育工作的前提条件。学校应该严格按照《学校体育器材配备目录》，对学校的体育器材和设施进行购置和建设，动员多方力量积极努力的改变体育教学条件，一步一步的达到要求和满足学生的需要。现在各地区的体育经费不足和短缺的现象，已经成为客观事实，这是就需要我们体育教师充分发挥和挖掘自身的潜能，并参照其他地区的经验，借有限的场地空间，自制一些体育器材和更合理的安排器材，创设出一些体育场地，也能把体育课上得既生动又活泼。

六、改革体育考核评价方法

体育考核的目的是：使学生能积极主动的参与体育锻炼，上好体育课；能更好的对学生的身体状况和健康状况进行全面的综合评价；能更好的减轻学生心理负担和学业负担。因此，作为一名体育工作者，在制定考试的内容和方法时一定要本着这一原则使得体育考核能更全面的推进素质教育。在制定考核内容时，我们认为应该分为两个部分：笔试测试和运动能力测试。笔试考核的主要目的是促进和加深学生对体育的源于：论文格式要求www.618jyw.com
认识；运动能力考核时应该制定一些简单的内容，但是还要能反映出学生的基本素质状况，而且每年的考核标准和方法应该学生的实际情况进行必要修改和调整。最后，应该建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师进取和推动课程不断完善的综合评价体系。

七、结论与建议

素质教育是提高全民素质的基础教育，良好的素质是当代对高素质人才的要求。素质教育的顺利实施，不仅需要学校的重视，更需要我们体育教育工作者要有强烈的责任心和事业心。体育教师待遇问题，法律法规和条例落实的问题，投入充足的经费问题，不合理的体育成绩评价方法问题，都是制约中学学校体育教育发展和改革较为突出的问题。这些问题的解决是一个系统工程，更需要我们各方的共同努力，为学生将来能更好的发展奠定一个坚实的基础。
参考文献：
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