试谈对策农村初中数学教学理由与对策

【摘要】进入到新世纪以来，伴随着我国的国民经济水平的快速发展，我国的教育水平有了广阔的发展空间，人们对中学数学教学的要求也是越来越高的。为了顺应新时代对中学数学教学日益增加的要求，中学数学的教学是应该及时进行课程的改革的，同时吸取国外优秀的教学理念和教学方式，在教学的过程中指引学生通过有效的实践、交流、探索和思考的过程去获取知识，提升思维，掌握技能。本文便对现代中学数学教学的问题以及现代中学数学教学的问题对策两个方面的内容进行了详细的分析和探讨，以改善新课标下的初中数学教育教学的工作。
【关键词】中学数学；数学教学；问题；对策
进入到新世纪以来，伴随着我国的国民经济水平的快速发展，我国的教育水平有了广阔的发展空间，人们对中学数学教学的要求也是越来越高的。但在中学数学教育教学中，还存在着许许多多的问题。就这些问题和对策谈谈我的看法。

1. 中学数学教学中存在的问题

1.1 学生的自学能力不强

在当代数学教学的过程中，很多学生在进行数学这门学科的学习时，他们自己是根本无法找到数学课程的难点和重点，不清楚自己到底有没有真正的掌握了所学的知识，找不到问题的关键，不能够利用现有的已经学习完成的知识去回答相关的问题，因此学生在学习数学的过程往往是被动的学习，自觉性差并且很容易就受到外界因素的干扰，学习时容易分心。

1.2 学生没能形成稳定的认知结构

不同于小学数学的教学，中学数学的知识内容系统性更强，同时对于学生的逻辑性也更高了，这主要表现在了数学教材内容知识的衔接上，前面所学到的知识都是后面即将学习到的知识的基础，所以当学生没能够熟练的掌握前面课程的知识内容时就开始进行后续内容的学习时，就会导致学生在连续进行数学课程的学习时跟不上整体的进度，这就出现了有的学生学习优秀，有的学生学习很差的情况了。另外，如果学生没有形成对数学学习的稳定的认知结构，在连续学习时没有良好的认知基础，逐渐的这些学生就会变成所谓的差生了，从此一蹶不振，想要继续学习好中学数学的课程也是不可能的了。

1.3 学习数学习惯差

在学习数学时，很多学生的学习态度都是马马虎虎，这就导致了学生在考试时不该丢分的题丢分了，这主要就是因为学生在学习数学时没有养成良好的学习习惯，对数学课程中的各种概念的理解不深，大多数都只停留在文字表面，不够重视对概念内容的学习。举个例子来说，数学课程中的代数式的概念，数字和字母表示的式子就叫做代数式，但很多同学都会忽略单独的数字或是单独的字母其实也是代数式，学生在学习概念时不能一味的死记硬背，应将概念本身与实际的题目联系起来，这样才能够更好的利用所学的知识去解决平时所遇到的题目。另外，还有一本分同学不愿意去记忆数学的公式，要想真正理解公式的意义首先就必须将其记忆下来，记都记不住，想在做题的过程熟练应用就是更不可能的了，这些看似很小的问题由于在数学的学习过程，得不到学生和老师的足够的重视，慢慢的就会习以为常，因此在中学数学的教与学的过程中出现其它的问题也就很正常了。

2. 中学数学教学的改善对策

2.1 培养学生学习数学的兴趣

培养学生学习数学的兴趣是有很多种方法的，如让学生真正的参与到数学的教学活动中来，让学生充分的体验到学习数学的乐趣；教师通过提升自身的教学的艺术，吸引学生主动的学习数学课程；创建一个适度的学习数学的公平竞赛的环境，使学生在竞争中提升自身的技能；发挥趣味数学的作用，使学生在学习数学的过程中感受到趣味性，提升学生的学习兴趣。培养出学生的学习兴趣以后，教师还必须重视学生的数学学习基础，从数学课程中的基本概念入手，在初中的起始阶段就使学生注重基础知识的学习，这样学生后面的内容的学习才能够得到保证。只有真正的培养了学生学习数学的兴趣，学生才能在教学中更为积极主动的学习数学。

2.2 营造良好的学习数学的氛围

当代的教学都应当树立“以学生的发展为本”的教学观念，当代社会的教师与学生的关系应当是完全平等的，而不是之前的教师为主，学生为辅的关系了，因此中学数学教学的过程也应该是师生之间共同发展、积极互动的过程。当学生在学习中遇到问题时，教学的作用应是根据学生所遇到的问题与所学知识的联系，引导学生独立的进行思考问题，从而提高学生解决问题的能力，为学生们营造一个良好的学习气氛。教学在课堂教学的过程中，还应鼓励学生们表达，同时针对有异议的问题还应让学生互相讨论，分享彼此对问题的看法，在讨论中审视自己的观点的对与错，使学生们能够在这种开放的、活泼的学习的氛围中，提升自己的学习数学的能力。

2.3 避免题海战术，减轻学生的学习负担

要想避免题海战术，首先教师就应当跳入到题海战术中去，教师在反反复复的做题的过程中，能够查漏补缺，能够见多识广，能够有的放矢。只有教师不断的做题，教师才能分清哪些是适合学生练习用的习题，哪些是适合学生考试用的习题，哪些是适合学生复习用的习题；教师才能分清哪些习题是让学生掌握基本规律的，哪些习题是让学生澄清基本概念的。这样教师不仅仅提升了自身的综合素质，也使学生从盲目的题海战术中走了出来，大大降低了学生的学习压力。同时教师还应帮助学生排解中考给学生带来的巨大的心理负担，告诉学生中考是每个人摘自：写论文www.618jyw.com
都需要经历的，向学生强调中考的重要性的同时还要告知学生中考并不是决定性的，即使中考失利一样能够考上理想的大学，读到理想的专业，找到理想的工作。这样减轻了学生的学习负担，学生在学习数学时自然也会得心应手起来，面对中考有一个积极而又良好的心态，才能在中考时发挥出最佳的水平。

2.4 养成良好的学习数学的学习习惯

从学生刚一进入到初中开始，教师就应该对学生的学习细节严格的要求，从而提高学生学习数学的效率。在学习的过程中，学生常常会遇到一些似是而非的问题，这是教师应要求学生更加细心也更加深入的研究问题。同时教师也应该注重课上对学生们的指导工作，帮助学生处理好听课、思考和记笔记的关系。学生在听课的过程中，首先应听懂每节课的学习要求和知识的形成过程，其次要听懂难点知识和重点知识内容的解析过程，另外听懂例题的解答方法和解题思路也是很重要的。学生在学习数学的过程中应始终是在数学老师的指导下学习知识内容的，这样学生在理解掌握了知识的同时还能够学到教师教学的基本方法和基本思路，学生们养成了良好的学习习惯，从而为今后高中甚至是大学的学习奠定良好的基础。通过以上的论述，我们对现代中学数学教学的现状以及现代中学数学教学的改善对策两个方面的内容进行了详细的探讨和分析。
对于当前中学数学教学中所存在的问题，我们应当及时的发现问题并采用科学而合理的办法去解决问题。中学数学的教学工作任重而道远，所有的数学的教育工作者都要及时更新自己的教学理念，提升自身的综合素质，为了实现向社会输送全方位发展的人才这一目标而努力奋斗，这样中学数学的教学现状就能得到改善，中学数学的教学工作中存在的问题就能得到解决，中学数学教学工作才能够得到更快、更好的发展。
参考文献
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