对于英语教学英语教学一点感受经典

摘 要：介绍了英语课堂教学的四条准则，指出英语教学不可脱离系统的教材，既要激发学生学习兴趣，也要加强训练，达到提高课堂效率、减轻学生课业负担的目的。
关键词：教学实践；主导作用；英语训练；教学准则
在中学外语教学中，无数的先人及当代人做了很多的研究和探索，涌现出了各种学术流派，从功能结构说到情景交际说，从认知说到语言习得说，可谓是百家争鸣。在以学习为手段的教学观点的指导下，我把课堂教学操作定为四条准则：着眼听说读写，抓住重点；以讲助练，以练促学；控制与自由并存；以小成大，着重教育。

一、着眼听说读写，抓住重点

听说读写活动要在已有的能力基础上进行。已有的知识的基础要扩大，使学生获得新知识。因此，研究教材的内在联系，要考虑学生的能力，以旧引新，以新联旧，知识和能力层层铺垫。例如listening，discussion or survey都紧紧围绕一个主题展开，有关于动物保护的、关于环保的、关于科幻的、关于服装的，每一主题的各环节都紧紧联系，为学生充分展开话题、培养语言能力提供了丰富的知识载体。

二、以讲助练，以练促学

英语课是实践课，讲与练、练与学的关系应是练字当头，讲在其中，以练促学，学以致用。讲是为了更好地练，练是为了有效地学，促使学用结合。以九年级作文为例，如何让学生在较短的时间内提高写作水平？要分版块、分体裁讲解，以学生自己的作文加以评析，分析结构，修改病句，听写范文，复核他人好的观点，相互比较，自我测评。巧妙安排讲、练、学，课堂的教学都应达到丝丝入扣。

三、控制与自由并存

在英语教学要求的制约下，教师应根据多数学生的知识水平、认知能力、学习状况去估计学习进度，把教学内容控制在合适的深度和广度上，使双向活动按教学要求进行。因此，英语课堂教学离不开控制。如控制教学的内容和方法，控制教学的时间和过程，控制教学的形式和人员等。学生是学习的主体，他们在学习内容、学习能力、学习方法诸方面都有各自的特点。所以，控制应与反控制自由相并存。其方法是控制教学的同时留给学生自由活动和个别发展的余地。比如，除了教师的提问，可让学生互相提问，同一问题可有几种平行答案，让不同的学生根据自己的认识采用乐于采用的表达方式。

四、小以成大，着重教育

课堂教学是通过教书进行育人的主要场所，教师的根本任务就是通过教书育人。人的变化犹如滴水穿石，所以育人无小事，积小成大。对学生严格要求，培养一丝不苟、严谨的治学态度，即使是字母大小写、标点符号也不容忽视。此外，教师的工作理念、工作态度，源于：毕业设计论文www.618jyw.com
对学生的亲疏，甚至穿着礼仪都会对学生产生影响。所以教师在日常教学中要格外注意细节。
中学生英语学习的“主战场”是课堂，课堂上的英语学习与训练比什么都重要，只有训练扎实，才会达到学以致用的目的。课堂的效率提高了，课外的作业负担就减轻了。
（作者单位 青海省西宁市湟中县鲁沙尔镇大源学校）