试论课是好课“活”课是好课

摘要：在新课程背景下，什么样的语文课是一堂好课？众说纷纭，笔者以为：好课当求“活”。 一是学生活动的“活”。 二是生活的“活”。 教学实践表明，语文课堂只有让学生真正活动起来，并不忘将广阔生活的源头活水引进语文课堂，才能激活思维，成就课堂教学的精彩。也只有这样“活”的课才称得上是好课。
关键词：语文活好课
在新课程背景下，什么样的语文课是一堂好课？有人说应以是否创设了利于学生发展的环境氛围为标准，有人说应以提问是否具有思维含量为标准，还有人说应以是否落实知识、情感、思维、技能等三维目标为标准……众说纷纭，莫衷一是。笔者以为：好课应当求“活”。
一是学生活动的“活”。成功的语文课，一定是让学生充分活动的课。新课标指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程，强调学生是课堂活动的主体。语文教师能否真正把阅读的时间、空间交给学生，并巧妙创设情境，使学生主动愉快地参与语文学习的全过程，是语文课成功与否的关键。
二是生活的“活”。学习本身是生活的一部分，而语文尤其与生活紧密联系，因为“语文学习的外延与生活的外延相等”。因此，语文教学必须是唤醒学生已有的生活经验，让学生在学习的始终都有自我个性的情感体验加入其中。课堂上对文章的把握，对词句文段的理解，都应当是教师对学生助其解、促其语，帮助学生入其境、近其情、品其味之后的悟得，是教师与学生、文本产生共鸣共振的活动。
下面就举《端午日》一课课例加以具体说明。
课文《端午日》节选自现代作家沈从文的代表作《边城》。选文生动细腻地描绘了一个名叫茶峒的小山城端午节古老淳朴的民风民俗，展现了全茶峒人同庆端午的空前盛况，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。学习本文，学生可以了解传统民俗，开拓视野，感受中华民族语言的魅力及悠久文化的传承给现代人带来的无穷遐想。近日听了两位老师上《端午日》一课，两人上课的基本思路和对重难点的把握大体相同，他们的教学目标都是：

1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵相关段落。

2.了解湘西人民端午日的风俗，探究传统节日的价值。

3.研读精彩的场面描写，品味有表现力的语言。

先请看甲老师的教学流程：

一、由古诗、儿歌导入新课：

“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”那端午节有什么习俗呢？出示儿歌：“艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房，桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄，这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。”这节课我们随现代作家沈从文先生一起走进湘西，领略这美丽而神秘土地上的端午风俗。

二、初读，整体感知。

自读课文，思考下列问题：

1、划出课文中不会读、不理解的字词。

2、茶峒人过端午有哪些风俗？

学生自读课文后，讨论完成上述问题。

三、品读，赏析课文。

1、 指名朗读“每只船可坐12个……的种种情形”一段文字。

2、 讨论：作者从哪些方面来写赛龙舟的精彩场面？圈点勾画有关语句。

3、 学生发言交流，教师点拨：

（1）精妙动词的使用，如：桨手 持划 带头的 缠裹红布包头 拿挥动 指挥 擂鼓打锣的敲打调理
（2）正面描写源于：大专毕业论文www.618jyw.com
与侧面描写相结合

4、 找出文章中运用侧面描写的语句，体会其作用。

5、 学生齐读“每只船可坐12个……的种种情形”一段文字。

四、当堂反馈

学习课文中场面描写的写法，描写人们追鸭子的热闹场面，100字左右。
这节课的设计是颇有可圈可点之处的。教学思路清晰，表现在：先以儿歌导入激发学生兴趣，再让学生自读课文，整体感知全文内容，随后带领学生品读，赏析文章精彩的场面描写，最后以片段写作作结。整个教学流程顺畅自然，教师的评价点拨精炼简洁，尤其对场面描写的分析细致入微，应该说是一节讲得到位，练得实在的好课。
但遗憾的是学生的活动仍嫌不够，作为课堂主体的地位并未得到真正突显，整节课都是由老师设计好课堂的每一个环节与问题。虽然看起来不是由老师包办，但实际就是由老师用一根无形的“绳子”将学生从课的这一头拉到那一头，学生的学习过程就是在老师的牵引下走完每一个教学环节，解决老师设计好的一个个问题。从学习方式上看，学生仍然是一种被动的学习，思维不能得到很好的发展。
再来看乙老师的教学流程：

一、导入新课，简介作者：

同学们，我们今天学习一篇短文《端午日》，作者是现代作家沈从文。哪位同学能结合文释给大家介绍本文的作者与出处情况？（学生发言）沈从文的作品大多以家乡湖南一带的风土人情为素材，其代表作被人称为“湘西乡村生活的牧歌”。这节课让我们随沈先生一起走进湘西，领略这美丽而神秘土地上的端午风俗。

二、初读课文，扫清字词障碍。

(一)同学们放声自由朗读课文，要求：

1、 标小节序号。 2、划出生字和不理解的词语。

(二)学生自读课文后，投影若干词语，指名学生朗读。

三、再读课文，整体感知。

1、请同学们默读课文，思考：本文介绍了湘西哪些有关端午节的风俗习惯？试用最简洁的语言概括。2、学生默读后发言交流，明确：
本文介绍了湘西有关端午节的风俗习惯，主要有穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、赛龙舟等。（教师点拨：追鸭子只是其中的一个娱乐项目，并非是风俗习惯。）四、

四、三读课文，读出个人感受。

1.跳读课文，勾画出印象最深或最感兴趣的语句，反复朗读，说说为什么感兴趣或说说在朗读时头脑中联想到的画面。

2.学生自由朗读有关语句后小组内交流发言。

3.小组代表发言交流。

4.教师点拨，重点学习“赛龙舟”部分。

作者从赛前、赛中、赛后三方面渲染龙舟赛的热烈场面，从赛前准备、赛船形式、赛手配备、带头人的装束、参赛队伍的阵容等方面形、声、色渲染，把一场壮观的龙舟赛场面描绘得活灵活现。摘自：论文查重站www.618jyw.com