浅谈高效初中语文高效阅读“五步曲”

更新时间:2024-02-17 点赞:4579 浏览:12334 作者:用户投稿原创标记本站原创

学生面对一个文本,不是被动地去接受,而是要根据自己的兴趣、需要进行选择性的阅读,那么,学生的选择是否能达到教师所预设的目标,或者说是否能准确地把握文本所提供的信息?因学生知识基础的限制,准确把握有一定的难度,这就需要教师做出引导。因此,在阅读教学中,如何引导学生快速而准确地把握文本内涵就是关键。笔者认为可以按以下步骤进行引导。

一、初步浏览,了解信息分布

撇开纯文学而言,在信息社会,人们所面对的文本并不是所有句段都是重点,在文本的段落分布中,总会按照一定的规律进行排列,了解这些信息的分布规律,对提高阅读效率是大有裨益的。初步浏览,了解信息分布就是要引导学生在阅读之初以最快的速度去了解文本中所蕴含的基本信息,这样才能让阅读更加有效。
在初步浏览中,需要了解的信息有作者、写作背景、注释、出处、相关简介等,对这些信息要快速把握,要形成一种习惯。以写作背景而言,简单地说是作者写作该文章时的社会、环境、经历等内容的介绍。了解写作背景能更好地理解文本的内涵,但对写作背景只需有大概了解即可。以《为你打开一扇门》为例,这是作者为《中国学生必读文库·文学卷》写的序文,目的是要激励广大中学生们去打开文学这扇大门。了解到这一点再去品读文章就会更加明确文章的写作目的,也就能更好地、更加深入地理解文学学习的重要性。

二、初步阅读,整体感知

当学生了解了文本的基本信息分布后,就需初步阅读文本,整体感知文本。在整体感知的过程中,主要是要从结构上引导学生对文本进行粗略式地概括。所谓粗略式的概括是要对文本的大致结构进行划分,对每个结构层次的主要内容进行概括,这个过程对提高学生掌握信息能力和概括能力具有重要作用。
还是以《为你打开一扇门》的初步阅读为例,文章一开始从“无数关闭着的门”谈起,由“无数”引入“一扇门”,再由“文学”这扇“门”的特征、内涵、功能进行分说,由此而让青少年知道文学的重要性。最后以“神奇的大门”为鼓励,激励青少年去打开这扇“门”。整个文章整体上按照“议论大门——初识大门——打开大门”的顺序进行,当学生理解到这一点,再深入阅读,层次清晰了,目的就明确了,阅读也就更加高效了。

三、深入阅读,品味赏析

了解了文本的结构只是整体上的一个把握,还需引导学生深入到作品中去,这就需要引导学生再次阅读。这个过程的阅读是品读,要做到字斟句酌,尤其是关键词语,不仅要弄懂其在上下文中的意思,还要从句子中进行分析。同时,要做到从词到句,从句到篇,在反复品读中分析,分析中感悟,感悟中体验。
如在《为你打开一扇门》的教学中,对文学的内涵“文学是人类感情最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释”一句中“是人类历史的最形象的诠释”如何理解,能否通过具体的例子来进行说明?对文学的功能“了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义”又可否通过具体的文学作品来进行分析?如此等等,在学生阅读的过程中,教师更多要做的是通过不同的问题来引导学生去体悟字里行间所蕴含的深意。

四、说疑问答,讨论交流

在初中语文阅读教学中,教师还要注重引导学生说疑问答,并在讨论交流中进一步理解文章内容及作者的思想感情。对此,笔者认为教师具体可以在阅读教学过程中引导学生对课文内容进行质疑,然后通过集体合作讨论的方式进行释疑,通过这样的方式,学生更能加深对课文的理解,从而有效提高阅读效率。毕竟“思源于疑”,只有产生了疑问,学生才会积极探索以解决问题,而解决问题的过程更是学生发展思维、发散思维的过程,这些对于语文阅读效率的提高都至关重要。
如教学《甜甜的泥土》,教师就应该引导学生在阅读的同时思考:文章中描写气候寒冷及气候转暖有何意图?学生通过认真阅读及讨论后就会有所感悟:描写气候寒冷,有助于读者理解母亲在这样的气候条件下苦苦守候儿子放学的一份浓浓的母爱,而气候转暖,则是为之后儿子埋下的糖溶化了所埋的一个伏笔。这样,学生对课文内容及作者感情都会有更深刻的理解,从而有效提高阅读效率。

五、拓展延伸,培养技能

要有效培养学生的阅读理解能力,在阅读教学过程中对相关知识进行拓展延伸就是一个有效途径。众所周知,教学最重要的一个目的是学以致用,是培养学生的综合能力,而并非将学生训练成一个知识储蓄库。因此,在阅读理解教学中,教师务必要结合相关知识对阅读教学进行拓展延伸,以培养学生的阅读技能。而拓展延伸的方法是多种多样的,比如让学生畅所欲言,谈谈自己的收获及感悟,或者进行续编续写,以深入挖掘文章学位论文参考文献格式www.618jyw.com
内涵,深化文章中心思想等等。
如教学《父母的心》一文,就可以让学生结合自身的实际,谈谈自己眼中的父爱或母爱,或者谈谈读了本文之后有何感想等等,相信学生都会有所收获,从而进一步明确文章的中心。此外,还可以让学生续编故事,想想之后发生了什么。通过这样的方式,一方面强化对文章的理解,另一方面也增强了学生的阅读理解能力。因为从学生续编的故事中,就可以看出学生是否掌握了文章的内涵,是否掌握了作者的思想感情等等。因而拓展延伸在阅读教学中不可忽视,这对培养学生的阅读技能有着极为重要的作用。
阅读不难,难在理解。在初中语文阅读教学中,注重循序渐进地进行引导,让学生读中思,思中讨论,讨论中感悟是不错的方法,教学中教师还需不断进行实践探究,以此来促进阅读教学效率的提高。
(吉建祥江苏省灌云县杨集中学222221)
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