试议作文贯彻新课改理念，提升作文教学效果

作文是衡量学生语文综合素质的重要教学手段，是社会交际的重要途径。作文是语文教学的重点也是一个难点。教学过程中我们发现，学生的作文普遍存在一种现状：被动作文、疲于应付，僵硬模仿、缺乏创新，内容空洞、感情虚假，语言干瘪、毫无生气。笔者根据多年教学经验，从立意要求新、内容要求真、结构要求异、形式要求美四方面来探讨如何写好初中作文。
新课改理念指出，语文教学要着重培养和提高学生的写作能力。作文是语文教学中的重头戏，能整体衡量学生的语文综合水平。教学现状是学生被动作文，作文内容空洞，毫无感情，语言表达不当，甚至会出现口语化、方言化的严重情况，作文被动模仿，缺乏创新。因此，教师应重视作文教学，针对作文中存在的症结，对症下药，解决学生作文中存在的问题，培养和提高学生的写作能力。

一、立意要求新

音乐要有主旋律，文章要有主题。立意就是确定文章的主题。学生的作文经常会出现偏题、跑题且随大流的现象，千篇一律，缺乏新意。新奇的立意，常常能给人心灵的碰撞、精神上的鼓舞。因此，教师应重视培养学生用求异思维挖掘材料、变化认识角度审题立意。例如，写一篇关于“教师”的文章，学生总习惯于把教师比作蜡烛、粉笔，写牺牲自己、照亮别人的事例，这种立意千篇一律，既不能概括教师的职业特点，也不能真正地感动读者。教师可以引导学生舍弃传统习惯认识，把教师比作灯塔、太阳、指南针等，在照亮、引导别人的同时也可以实现自己人生的追逐与梦想。其次，要培养学生转换认识事物角度的能力。从不同的角度看待事物，都会给人以不同的感源于：毕业论文致谢www.618jyw.com
受。例如，让学生写“读《愚公移山》有感”，好多学生的作文主题选为“愚公不愚，智者不智”，人云亦云。教学中笔者引导学生换种思维，可以写“愚公实在愚”，愚在他太过于执着，把子孙后代的精力全部放在移山上，愚在他没有实际经济头脑，可以搬家，为何非要移山。经过类似引导笔者发现学生的作文有了新的看点。作文有新才有美，只有美的文章才能给人以心灵的碰撞。

二、内容要求真

新课改明确指出，引导学生热爱生活、关注现实，表达真实情感是作文教学的重点。教师应尽可能地引导学生接触自然社会，扩展学生的生活空间，丰富知识和感性经验。如让学生在学校、家庭、社会的生活实践中进行观察、体验、认识，在平淡的生活中找到新奇的事件作为作文素材，丰富作文内容，改变内容空洞、感情虚假这一写作现状。笔者在教学中，让学生平时注意积累新闻要点。如在写《我心中的最美》这篇作文时，学生会用到“最美司机”，歌颂牺牲自己，关爱他人的最美精神；会写到“最美妈妈—吴菊萍”，奋不顾身，徒手接住坠楼女童的最美妈妈形象。从文章中笔者发现，学生的作文中记录了真实的动人事件，平日丰富的积累让学生在写作时有话可说，有事可写，有感而发，流露出真实情感，让读者与作者产生深深的共鸣。

三、结构要求异

结构是文章的脊柱，它贯穿着整篇文章的内容情节，学生在写作时要注意结构的完整性。组织结构时要注意文章的顺序、线索、开头、结尾、照应、过渡及段落层次等。部分学生的作文结构混淆不清或结构形式单一，且结构层次受作文内容的制约。因此，在教学时应引导学生树立整体意识，分清文章的层次，注意段落的过渡和照应。过渡是文章段落的桥梁，即连接文章上下段落，具有承上启下的作用。例如，记叙文最常规的写法通常是顺叙写法，可以引导学生用倒叙写法，先写出事情的结果，引人入胜，探其究竟，也可以教学生写作记叙文时用插叙和补叙，补充交待文中人物或情节的前因后果。说明文通常是按照由整体到部分、由一般到具体的写法，可以引导学生用从小到大，从角落到全部的写法来说明事物的特点。议论文可以让学生学写驳论文，从反向角度来组织论证结构等等。

四、形式要求美

新课改理念要求作文语言表达力求流畅、优美。通过批改作文发现学生作文词语表达不当，语句干瘪、毫无生气，甚至出现口语化、方言化的严重现象。语言是作文的外衣，华丽的词藻可以提升文章的魅力。因此，教师应努力找到作文教学与创作的契合点，冲破传统作文教学的束缚，走出作文教学的误区，引导学生在作文中用流畅、优美、创新的语句更好地传情达意。在教学中，让学生仿写句子。如让学生仿“生活像一部大百科全书，包罗万象”这句话，学生的仿句：“生活像一条大河，奔腾不息，淘尽人间善恶；生活像一艘起锚的船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；生活像一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流；生活像一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律等。”其次，培养学生排比、对比、比喻、拟人、对偶等句式的训练。如：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。通过以上训练，可以使学生语句变得顺畅、优美，培养学生创新意识。
总之，为提高学生作文水平，教师应贯彻新课改理念，引导学生创新立意、力求内容流露出真情实感，能够打动读者，文章语言通顺、优美、有创意，丰富语言表达形式，促使学生写出内容详实、真情实感的作文。
（李梅江苏省沛县张庄中学221600）