初中语文“生本教学”若干思索

更新时间:2024-01-13 点赞:21032 浏览:95094 作者:用户投稿原创标记本站原创

面对全球教育改革,联合国教科文组织提出:“我们要学会生活,学会如何去学习,这样便可以终身吸收新的知识;要学会自由地和批判地思考;学会热爱世界并使这个世界更有人情味;学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展。”在这种时代背景下,《初中语文课程标准》应运而生,它针对传统教育提出了面向全体学生、提高科学素养和倡导探究式学习的改革理念。然而,我国目前传统的“师本教育”过分夸大|教学论文网|知识的传播,忽略学生的体验性学习,尤其忽视学生的自主性学习。因此,在语文教学中,如何以“生本教育”方式增强学生主动获得科学知识意识,形成一定的科学态度,养成良好的学习习惯,并培育其创新精神,就成为教育研究的重点。“生本教育”最初起源于广东省教育科学研究所的生本教育体系研究,是华南师范大学教科所郭思乐教授以及课题组成员经过近11年的实验而总结出来的一套“一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”,与“师本教育”相对的教育方法,它从教材、教法、教育管理、评价体系等多方面全面改革了师本教育的做法。生本教育主张:教育以学生为本,应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。所谓生本教学,实质上是指教学的交付。具体来说,就是教师尽快地让学生自己活动起来、去获得知识、去解决问题,把可以托付的教学托付给学生,教师的作用和价值,体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。生本教学方式是一种尊重生命、尊重自然、顺应儿童天性,提升生命质量且具有科学意义与价值的新的教育方法,是课程改革的基本要求,也是素质教育的有效途径。本文通过对现今初中语文教学的现状和“生本教育”体系内涵、理论进行较为系统的阐述,在查阅大量研究资料的基础上,综合国内外的理论研究成果,先容了“生本教育”的理论体系,着重从五个方面阐述了“生本教学”在初中语文阅读教学中的实践。【关键词】:初中语文教学生本教学若干思考
【论文提纲】:论文摘要6-7ABSTRACT7-9引言9-11第一章关于初中语文教学11-16第一节初中语文教学的现状11-13第二节初中语文有效教学的两点思考13-16第二章关于"生本教学"16-23第一节生本教学的基本理念16-19第二节生本与师本的根本区别19-20第三节生本教学的意义20-23第三章"生本教学"的理论探源23-32第一节传统文化中关于"生本"的理论23-24第二节国外关于"生本"的理论24-32第四章"生本教学"在初中语文阅读教学中的实践32-59第一节告诉教学与生命体悟32-38第二节教师出色与教师无为38-45第三节"生本教学"在大语文阅读教学中的运用45-48第四节小组合作学习48-55第五节"生本教学"的评价机制55-59参考文献59-61后记61-64致谢64
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~