探索教学效果如何提高语文课堂教学效果流程

摘要:提高语文课的教学效果,重点在于引导学生认真,主动学习,激发学生的兴趣与课堂的最佳效果,兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知是推动学生求知的一种内在动力是智力发展的动力。
关键词:语文课堂;科学方法;教学效果
:A 文章编号:1002-7661(2012)22-268-01
最大程度地利用课堂,保质、高效地讲好每堂课,让学生由被动学习变成主动学习,以提高课堂教学效果,让师生一起享受高效课堂的乐趣,享受成功的教育。
提高语文课的教学效果,重点在于引导学生认真,主动学习,激发学生的兴趣与课堂的最佳效果,兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣,激发学生强烈的求知是推动学生求知的一种内在动力是智力发展的动力。做为教师也要改变教学方法,改变以讲为主,学生被动接受的课堂。要让学生主动参与课堂学习,以学生自主学习,自主发展为主,让师生一起享受高效课堂的乐趣,享受成功的教育。
那么如何才能提高语文课堂的教学效果

一、备课要充分

教学过程的设计条理清晰科学,教学目标明确内容清楚,这是提高语文课堂效率的最基本条件。教学设计要有极高的清晰度,语文课教学才能在最短时间得到高效,教学目标要适中,要因材施教,对不同的层次的学生设计不同的目标要求。以保证每一位学生都能参与课堂,这样学生的积极性会极大的激发也会逐步提高。
在准备每一堂课时,有的涉及到作者及文章
1、理清作者的思路,任何一篇文章的都由内容和形式构成的。钻研教材是研究文章和思想内容和语言形式,一篇文章即是作者就某一方面的问题进行思维的经过和结果。因此要把握文章的内容一定要理清作者的思路。
2、运用各种参考与资料。备课所需的各种参考资料可分两大类,一类是直接材料,一类是间接材料,备课时要首先阅读直接材料,再根据大纲要求掌握重点、难点,另外了解学生,只有这样才能备好每堂课。

二、教学形式要多样

高效的语文课堂教学活动和教学内容形式是多样的,如分析、讨论、交流等,只有形式多样,丰富多彩,才能吸引学生的注意力,提高学生学习的积极性,对不同内容的课用不同的方法来处理,如故事体,先简述故事梗概。讲传记体课文介绍背景材料,简述生平把复杂的句子分成简单句配合讲述。
课堂教学的高效,也体现了教师在教学方法的灵活多样,教师不断地改进教学方法,不仅使用学生感到新鲜也源于：大专毕业论文www.618jyw.com
让教师从中获得成就感。
1、遵循“严格要求,学以致用”的原则针对学生的实际能力和水平循序渐进地提高要求,提出的问题要以大多数学生的实际水平和认识能力为依据,即使是超越实际水平和能力的问题也要考虑经过学生回答和教师的引导使大多数学生能够领会使学生感到只要努力就可以学会又感到自己不断进步有所成就。
2、建立良好的师生关系在教学中,始终本着爱护学生,尊重学生的原则来严格要求学生从不讽刺挖苦学生,以耐心说服和热情鼓励与学生保持融洽关系,对程度好的学生,高标准要求,对差生则适当要求,这样学生喜欢老师,自然也就爱上语文课。

三、要有科学方法的指导

教师要关注对学生学习方法的指导,“授之以鱼,不如授之以渔”这样才能增强学生的学习能力,使学生掌握正确科学的学习方法,这是提高课堂效果的重要环节。
在课堂上教师鼓励学生多说,让他们走上讲台,给他们展示的平台,帮助他们树立信心,同时要关注学生的个体差异、青少年的“成就感”是促使他们学习兴趣的内在动力,在课堂教学中,注意学生的个体差异,对学习有困难的学生多关心,多指导,多鼓励,鼓励他们发表自己的见解,对他们的回答要给予鼓励和评价。这样当他们感到求知得到满足时,兴趣就产生了。

四、课堂气氛活跃

提高语文课堂的教学效果,教师要努力做好转变传统的教学方法。传统的教学方法有它的不足,不利于学习兴趣的提高学习效率不高,教师在课堂教学中采用生动、形象、直观的教学方法,活跃课堂教学,提高学生的兴趣,注重系统又有重点地深入浅出地进行讲授,用情景教学法把课堂教学搞得生动活泼,结合课文,边画图边用手势、动作、表情来表演,画面随故事情节的发展而展开。也用讨论式教学,有时根据课文内容让学生扮演不同的角色,在讲台上表演,即生动又形象,即学到了知识又活跃了课堂气氛,也让学生真正成为课堂的主角。教师仅是课堂教学的组织者,学生的主动积极的参与,以确保课堂目标,高效的达成。这样他们的求知得到满足,兴趣也就产生了。
学生只有在愉悦、宽松、平等的环境中才能更有效的学习,才能取得更好的效果,教师应努力创设和谐活跃的课堂氛围,让学生的思维处于兴奋活跃状态,参与课堂当中才能使学生真正掌握知识,并提升能力。作为语文教师要根据所教内容运用灵活多样的教学形式组织教学,要充分体现学生的主体地位创设出能调动学生学习兴趣和气氛的情境让学生乐于学习。
总之,作这语文教师,要上好每一堂语文课,让每一堂课更高效,教师要对课前、课中、课后进行深刻的反思,找到每堂课的不足。让难懂的知识经过教师的分析、整理、传授给学生,让每位学生在课堂上掌握更多的知识,让每位教师都真正起到传道、受业、解惑的作用,让学生的学习更轻松,让教师的教学更成功。