试论探索小学语文课堂有效教学对策

摘要:随着新课改的深入推行,对小学语文学科的课堂教学也提出了“轻负高质”的要求,倡导以生为本、以学定教。小学语文课堂教学应该从学生实际出发,不断探索有效教学的策略。
关键词:小学语文;有效教学
:A 文章编号:1002-7661(2012)02-00-256-01
随着轻负高质理论的倡导和深入推行,几乎所有的学校都把课堂改革放到了首要的位置,而有效教学也越来越受到教育者的重视。高效的小学语文课堂教学,不仅能够激发学生对语文学习的兴趣、极大的促进课堂教学质量,更能使学生获得全面的发展。
有效教学的内涵至少包括三点:首先,有效教学必须建立在学生感兴趣的基础上,顺从儿童自然天性,在快乐中学会语文知识,并促进儿童身心健康发展;其次,有效教学强调师生建立在师生互相认同的基础上,无论是教师还是学生,都要积极的从传统的应试思维中走出来,让学生成为课堂的主人翁;再次,有效教学倡导教师尊重学生的个性,以一颗宽容的心去接纳每一位学生,实现知识和性格的双重完善。

一、提纲挈领,循序渐进,解析教材重难点

语文教材是教师与学生交流的主要媒介,更是实施有效教学的主要载体,教师是否能够充分把握并挖掘语文教材中的重难点,并按部就班、循序渐进的呈现给学生,将直接影响到学生在课堂上的语文知识学习成效。教师的准备工作决定着课堂教学效率,有经验的语文教师都会深层次挖掘挖教材,对于课本中的重难点了如指掌,并为这些知识点精心设计启发性问题,带动学生深入思考;另外,教师应该做到设计启发性问题的合理性和科学性,如果教师设计的启发问题过难,那么学生就会不知老师所云,并且会使学生的积极性遭受打击,如果教师设计的问题过于简单,那么学生就会感觉不到压力而导致课堂走神;如果问题毫无逻辑,那么学生的思考就会陷入混乱之中,不便于学生理顺思路。在设计语文教学的重难点问题时致力于深入浅出、难易结合,根据小学生的认知能力、思维规律和心理情况来设计问题,使课堂的问题按照逻辑顺序,由简入难,由点到面,把重难点的知识点细化成一个个有所关联的小问题,层层深入,逐步诱导,最终引领学生进入最后的恍然大悟,完成语文教学任务。

二、活用导语,激发兴趣,增加学生参与度

学者邵瑞珍指出:“人们对任何事物的印象都有先入为主的习惯,学生的已有的知识结构对新知识的学习能否顺利进行影响很大。”笔者认为,教师必须注重导入环节,做好导入环节的兴趣激发。笔者十分重视语文课堂的导入,以笔者教授的小学人教版六年级课程为例,《军神》一课中,笔者首先出示了大量的建国初期领导人的图片,并让学生们来辨认分别是谁,最后一张则是《军神》主角——刘伯承,笔者又告诉学生“刘伯承有只眼睛被敌人打瞎了,却被人们称为了军神”,小学生们立刻叽叽喳喳讨论起来,笔者告诉学生,在书本的163页有刘伯承眼睛被打瞎之后的故事,然后学生们不用笔者提醒便迫切的打开书本开始阅读。

三、妙用游摘自：毕业论文范文格式www.618jyw.com

戏,师生互动,调动学生主体性
新课程标准下,强调学生的主体地位,鼓励让学生自主学习。这个自主学习并不是要让学生自己闷着头学习,而是在教师的引导下有条理的去学习;学生主体地位也不是由学生决定学什么、怎么学,而是教师想办法让学生轻松的学习。通过多年的语文教学实践,认为游戏教学能够极有效的调动起小学生的积极性,并且能够达到良好的互动效果,比传统的小组回答问题更有气氛。如语文舞台剧、诗歌合唱、成语接龙、我是大赢家等多种形式多样的游戏。以《月光曲》为例,根据语文教材将其编写成了五分钟的剧本,在课前发给学生,以小组为单位,分别担任盲姑娘、贝多芬、皮鞋匠和解说,由学生自由商讨和决定扮演角色,每堂课之前抽签选择一组上台表演,通过角色扮演让学生学会了合作,并通过亲身经历理解了人与人之间的友善和关爱,一边听着歌曲一边听着解说的描述,每个学生都仿佛看到了大海、月亮和风浪,让学生自己体悟这种美妙的境界。

四、因材施教,强调个性,尊重学生差异性

我国著名的漫画大师丰子恺先生有一幅意味深长的漫画《教育》——千人一面出自同一模子,意在讽刺忽视学生个体差异的失败的教学。对于丰子恺先生的教学思想,笔者感同身受,在中国古代,就有“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成”的说法。其实每一位小学生都是独特的生命个体,他们在认知能力、兴趣爱好等各方面都是独一无二的,所以教师必须充分尊重学生客观存在的个性差异。在语文课堂上,笔者将学生的整体培养目标与个体发展目标有效结合,注重学生多元化的发展,真正提高学生的学习效率和学习效果。除此之外,笔者还采用了多元化的标准,对每位学生进行“独一无二”的学习评价,帮助学生正确认识自身存在的个体差异,引导他们找到适合自己的学习方法。
总而言之,轻负高质的有效教学是语文教学乃至所有学科教学要遵循的规律,这也是新课改追寻的理念,更是时代教育的呼唤。小学语文教师要在新课改的指导下,积极建构以生为本、以学定教的小学语文高效课堂,实现学生的全面、和谐发展。