浅析教学质量激发学生学习兴趣提高地理教学质量

摘要：兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效率。因此，激发学生的学习兴趣在教学中尤为重要。
关键词：地理；兴趣；思考；教学
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是指一个人力求参与、掌握某项事物的积极的心理倾向。它是学习的挚友，是一种原动力。在教学中，一旦学生对一门学科产生了兴趣，则必然会积极主动地去认识它，掌握它。这种潜意识里的动力会促进学生不单是满足于教师给的“鱼”，而是要亲力亲为地“渔”。因此，在我们的地理教学中，培养学生学习地理的兴趣，无疑是提高教学质量的一条重要途径。
如何培养学生学习地理的兴趣呢？借助自己的亲身经历，笔者总结以下几点：

一、悬念导入

认知中的疑问、矛盾是思维的钥匙，它能打开学习者求知兴趣和的大门，有力地激活学习者的思维活动。而每节课的导入是课堂气氛的创造者，因此在导入时设置疑问，能激发学生的兴趣，使学生在心理上产生悬念，进而产生刨根问底的急切心情，使学生在探究心理状态下，接受教师发出的信息。
例如：讲“洋流”这一部分中的密度流时，我引用二战时的一个案例：德军潜艇偷偷穿越直布罗陀海峡从背后偷袭英军，令英舰队损失惨重，这一导入似乎又将学生带回了战火硝烟的战场。直布罗陀海峡有什么样的特点？狡猾的德军是如何做到这些的呢？这些疑问都将充分调动学生学习的兴趣，并成为一条主线贯穿课堂始终。

二、生动传神的语言

教学中对于内容比较抽象、而无图片表示的内容，利用生动的语言、传情的动作会引起学生的兴趣，达到加深印象，巩固知识的目的。
例如：可以巧借古诗成语。如讲地球的运动时，用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”；用“沧海桑田”描述地壳的运动；讲海；陆间循环用“百川归海”；引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点等。这样会富有感染力。

三、利用直观教学手段

地理学兼容自然科学和社会科学，因此其研究对象的时空范围广阔遥远，内容涉及多学科知识，如果单纯依靠学生现有的知识背景是难以让学生深入理解的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助多媒体等教学手段，把教学内容生动地展现在学生面前，刺激其视觉感应，引起学生的学习兴趣。
1.充分利用图片资源进行教学。地图是地理教学的“第二语言”，学生可以从地图上直接获取许多地理知识。当前正是新课改时期，新教材里面增添了许多插图、照片，并且以案例为载体诠释地理规律，在教学中有效利用这些资源可以充实并简化课本有关内容，达到图文并茂、以图释文、生动教学的目的。同时，这些插图也能拉近学生与地理理论的距离，扩大学生的地理视野，提高其思维想象能力。
2.设计地理略图。地理略图有利于突出所讲地理知识的特点和个性，具有简洁鲜明的表现效果。在地理教学中，有针对性地设计地理略图，有利于把地理知识落实到图上。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，其注意力随着教师的笔触和语言自然转移，视听结合，印象深刻，便于记忆，锻炼了学生的绘图能力，更能提高学生的学习兴趣，一举多得。
3.利用电教手段。电教这种辅助手段是提高课堂教学效率的有效途径之一。学生学习地理概念的过程是由感性认识上升到理性认识的过程，许多地理概念单靠语言和挂图、板图无法跳出“静”的框框。若在教学中把一些难以理解的概念化静为动源于：论文模板www.618jyw.com
，使抽象的概念具体化，就可以引起学生的兴趣，帮助学生利用直观的图像演示，深化地理概念，并形成空间概念。

四、开展第二课堂活动

第二课堂是第一课堂的延伸和辅助。记得陶行知先生提出过六个解放，即解放学生的眼睛、嘴、手、脑、时间和空间，而第二课堂则能够让这六个解放的可行性发挥到极致，这也是进行素质教育的一项重要途径。
例如：开展乡土地理调查研究能帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，使学生树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。
高中课程中的可持续发展观念，是人们在反思人类改造利用自然的实践中形成的。因此，这一观念只通过从书本到书本、从理论到理论，是难以真正确立的；而通过对乡土地理的学习，结合观察、考察、调查等实践分析自然条件对家乡社会、经济、环境、生态、文化、生活等方面的影响以及当地人民的生产、生活等对家乡自然环境的影响，学生在理论联系实际的过程中才能逐步确立可持续发展观念。换句话说，可持续发展观念的确立具有很强的实践性，而对乡土地理的学习较好地体现了这种实践。
事实上，纵观正在起步的新课程改革，其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为积极学习。只有这样才能发挥学习主体的最大效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好地实施素质教育。而转变的关键是激趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会积极主动。
兴：起也；趣：疾也。望华夏学子能够在振国兴邦的航道上快速起飞。
（作者单位 辽宁省鞍山市第一中学）