谈述声像高校声像教学资源档案库开发与运用对策要求

摘要 阐述高校声像教学资源及其数字化抢救工作的现状与主要问题，并以声像教学资源数字化处理实践为基础，结合现代信息技术以及档案学原理，指出高校声像资源档案库开发与应用中贵在于活、重在于用的原理，着重阐述多元化建设和应用的策略。
关键词 高校声像教学资源；档案库；数字化建设与应用
1671—489X（2012）30—0028—03
声像教学资源是数字化教学资源的重要组成部分，因其相比于文字资料更直观、形象和更强的纪实性等优势，是教育信息化的基本要素。新时期如何对高校传统声像教学资源档案进行数字化开发和有效应用，这是当前教育信息化推进过程中重要而紧迫的任务。
1 高校数字声像教学资源档案库开发与应用的现状和
问题
高校声像教学资源档案是指在高校各项工作和活动中，通过录音、拍摄手段形成的，对高校和社会具有保存价值的录音带、录像带、光盘、缩微片和幻灯片等，大多是由高校教育技术相关职能部门保存的声像档案，属于特殊载体的档案材料，其具有客观、形象、真实性、客观性和关联性等特点，是高校重要的档案资料和财富。目前，这些珍贵的声像档案随着时间推移面临存储介质老化等自然损坏。随着电子技术的发展，声像档案领域也出现数字声像档案，因其保存寿命长、易复制、传输性能好、易处理、易加密等主要优点，从根本上改变了声像档案的管理方式，从而达到对声像档案的有效管理和利用。
高校如何对现有的声像教学资源进行数字化抢救处理和资源库建设与应用，这是当前高校教学信息化重要而紧迫的任务。然而由于数字化声像工作是一个系统的、繁杂的基础工程，在整个过程中容易存在如声像教学资源档案及数字化建设不足，认识不到位，缺乏相关硬件、软件、人员建设的条件的问题，缺乏法规化、规范化和系统化，资源的标准化、兼容性、扩展性、关联性不足，缺乏互操作、互通和共享的源数据基础，导致平台与整体教学信息化等系统割裂、师生使用不便的问题；或技术规范、资源种类丰富、数量成规模、学科覆盖面广、质量可靠，但缺乏推广应用机制，师生没有利用声像教学资源学习的意识，出现访问频率、资源利用率和效益低的问题；缺乏有效鲜活资源及资源与课程、专业的有效整合和资源利用的有效指导模式和绩效制度，缺乏可持续发展，无法按需为师生提供个性化资源。以上问题容易导致数字化抢救不及时或数字化处理不当、建设不规范、建设后利用率低等问题。这就要求高校要采取相关措施以适应新形势下的高校档案工作的发展。
2 高校声像教学资源档案库的数字化开发策略

2.1 数字化处理为基础

1）提高认识和重视程度，加强相关环境、硬件、软件、人员建设，明确专人负责，使档案库具备先进性、实用性、科学性、创造性以及教学资源性、教育适用性，强调实用性，兼顾先进性，解决声像档案及数字化建设不足问题.
2）对数字化的实施过程进行严格控制与检验。流程主要包括计划、检查、价值评价、质量评价、取带、查验、数字化采集、编辑分段、修复、回放、检验、著录、索引、检查光盘质量、打印光盘封面和封底、进库保存等环节，对声像档案实行分级，设定秘密等级，分类管理。
3）优化存储物理环境，更新设备、技术，加强技术人员专业素质，以提高数字化质量。物理介质为光盘存储、网络硬盘存储和网络硬盘容灾备份，建设密集柜和专室。进行声像资料数字化处理的设备主要有电脑、刻录机、录像机、视频压缩采集卡。

2.2 以档案库平台建设为中心

建立客户机/服务器模式的查询系统，实现视频点播和共享。服务器、光盘库、网络和各用户终端构成网络的客户机/服务器模式查询系统。按照平台的功能、类别、入库流程、上传格式、资源描述、密级、开放程度和检索方式进行上传和建设。功能包括资源采集、资源验证和入库、资源检索、资源浏览、上载、下载等。入库流程包括收集—审核—发布等步骤。收集方面，主要从各级各类相关立项、自行研发、网上免费公共资源（外语学习、体育、素质教育等）、引进资源、与其他院校交流资源等多渠道收集网络教学资源；审核方面，建立和健全教学资源审核和认证制度，组织专家组对需入库的资源进行评审，认证通过的给予一定奖励；发布入库方面，对入库资源的属性进行详细描述，根据资源的属性，分门别类进行入库，便于检索。比较成熟的分类是按学科和按资源属性分类，前者以中华人民共和国国家标准学科分类与代码表（GB/T13745—92）为分类依据，后者以《教育资源建设技术规范》《现代远程教育技术规范》等为根据。可以结合学校的特点和要求，建立声像教学资源子库和不同专业的声像资源库，既有利于资料保存，最大限度地延长录像资料的寿命，又方便师生突破时间和空间的限制，进行教学资源的上传、下载、分类、检索、资源共摘自：毕业论文题目www.618jyw.com
享和网上点播等。
3 高校声像教学资源档案库的数字化资源开发策略
资源建设是高校声像教学资源档案库的核心，贵在于活。加强调研多方需求，提高资源与使用者多元化教与学需求耦合度，确保资源建设的针对性和有效性，创建数字化声像教学资源档案库鲜活资源的引进、二次创新与原创开发机制，建设资源种类丰富、数量成规模、学科覆盖面广、质量可靠的数字化声像教学资源档案库。
持续优化和活化资源是声像资源档案库保持生命力的关键。数字化资源满足技术促进学习的定律，即内容需要、难度适中、结构合理、媒体适当和导航清晰5个基本条件。发展学校特色原创资源，拓展多种外在鲜活资源来源，增强资源主题性、专业性、课程性、积件性。开发多种类型、立体化的视频原创资源，如拍摄的各级各类视频公开课、视频教程、课程录像、教改示范录像、精品课程全课程录像、名师或专家讲坛等原创资源与面向全校的教学、科研制作工作的有影响力的各类专题片。有些学校建设了宽带多媒体系统，可以学习多种语言和及时了解世界动态，实现卫星电视节目的直播、录制、远程审核、剪辑、校内IP网络点播、IP网络文件直播等功能。有些学校建设了虚拟教室和三维全景工具等多种特色系统，可以遴选珍贵的有价值的宽带资源和相关流媒体资源作为教学视频，拓宽教学、科研的信息来源，并优化声像教学资源。源于：本科www.618jyw.com