试谈风波限电风波

更新时间:2024-01-08 点赞:24753 浏览:116557 作者:用户投稿原创标记本站原创

引子
中国的经济发展了,用电的供需矛盾也日益突出。这不,连学校的用电量也受到市科技园区的限制。学校也作出相应的规定——关闭大功率电器,于是,电脑课就停了。因为是复习阶段,临近期末考试,学校要求停下的课由期末考试科目的老师组织复习。经过多方考虑后,早上我宣布:105班下午的第二节电脑课改上英语。
起波
上午摘自:毕业论文范文格式www.618jyw.com
第三节课后,走廊内一片嘈杂。一个粗大的嗓门叫道:“……英语老师霸课,我们集体逃课!”
听到声音,我走出教室。原来是郭。上个礼拜他就逃过课,批评他,他表现出不屑一顾的样子。为此,还专门与他爸爸联系,以便加强教育。今天他又……
一番教育,他上来,根本固执得很,不能接受。最后赌气甩下一句“安排什么课上什么课”,径直走了。
整个中午,我没有睡好。我想,这不是一个人的问题,而是一种现象、一种心态的问题。我一直在考虑如何抓住这一教育契机,使矛盾为我所用,解决部分学生的思想问题。渐渐地,一个做法浮现出来。
平波
下午班课,我抛出了一个问题让同学们讨论:“因为众所周知的限电原因,电脑课改上英语课,上午一个同学就说英语老师霸课,并让大家集体逃课。同学们,请分析一下这个同学做法的对错,或谈谈你的看法或想法。”
一阵轻而杂的议论过后,我思考一番,选定了一位有上进心、学习努力的女同学先发言。“我们是来学习的,上什么课学校自然会作好安排,况且又快要期末考试了,我们还是应该以良好的心态对待学习。”
基调定得还比较好,我心里想。接下来是两位中等成绩但思想还比较端正的同学发言,也还顺利。再往下,我故意提到一位爱玩、成绩不好,且与郭是好朋友,在班里又颇具影响力的“方”同学。在他思考的时候,我提示的问:“如果是你,会不会逃课?”
“不会。”
我对他最近的进步表现,给予了表扬和鼓励,同时又结合在本次事件中的正确认识,予以充分肯定。最后,他愉快地坐下了。
接下来分别有优生和差生发言。有对他爱玩电脑表示理解,但对他的做法予以批评的;有对他要端正学习态度进行劝告的……见时机成熟,我说:“下面请当事人郭同学说说自己现在的想法。”
郭站起来,诚恳地剖析了自己的缺点。我最后总结,首先为他不好意思的微笑表示高兴——因为这不再是先前那个牛脾气的“郭”了,也对他们爱玩电脑表示理解,又对同学们普遍存在的浮躁心理进行了剖析,对学习的态度进行了教育,使这场“风波”能波及学生心里的各个方面,从而受到更广泛的教育。
余“波”
如何抓住教育契机,把“小”事做大,波及每个同学心里,使他们都能明辨是非、受到教育;同时又能够把“大”事化“小”,给学生改过的机会,适当保护学生的青春期隐私和自尊心,这将是此场“限电风波”带给老师们心里的余“波”。
(作者单位:安徽省宿州十一中)
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