对于幼师培养幼师舞蹈艺术

当今，人们越来越重视幼儿教育，清楚地认识到幼儿教育时期是人生教育中最重要的一段教育历程，因此，幼儿教师的责任和教学任务就更加重大，而幼儿教师的素质良好与否，直接关系到幼儿的健康成长。这就要求我们幼师的综合素质全面提高，舞蹈教学则是其中一个重要方面，所以培养幼师舞蹈艺术显得十分重要。

一、加强舞蹈基本训练

著名幼儿教育专家陈鹤琴先生认为：一个理想的幼儿教师，不仅要身体健康，而且体格要健全，包括坐、立、走都要有正确的姿势。进入职中学习的学生，大多数是在初中阶段学习较差的，由于学习的不认真，也就比较散漫，学到的知识也就欠缺。作为职中的教师必须清楚地认识这个基本特点，在教学中抓住特点因人施教。
“人之初，性本善。性相近，习相远。”这是每一位教师首先要懂得的道理，我们知道幼儿的性情、习性最初是从感染和模仿形成的，幼儿教师是幼儿进入学校教育的第一老师，不论幼儿教师的姿势是否正确，他们都会有意识地去观察、去模仿。所以，在舞蹈课的教学中，根据舞蹈教学的规律特点和学生的实际接受水平，首先要加强基本训练，形成学生健美的体态和自然饱满的情绪。教学中从一年级新生入手，先训练学生的站姿，克服学生驼背、含胸等自然体态。因为没有很好的站，就没有很好的走，就没有很好的舞姿。不仅在课堂上进行专门训练，而且还要充分利用课余时间，在宿舍、在教室，即使在平时走路时都要注意自己的身体姿态，培养成为体态健美、身体素质强健的幼儿教师。

二、扎实进行舞蹈教学

幼师班的舞蹈课与艺术院校的专业训练有所不同，幼师班是培养幼儿教师，使他们能够掌握舞蹈的基本理论知识和舞蹈的基本技能，在教学中做到学习面要广泛些，多学一些基本知识。基本知识包括舞蹈的起源与发展、舞蹈的种类等等。在舞蹈教学中既要重视课堂训练，还要注重课后的舞蹈演习（复习），一方面演习课堂上所学的内容，另一方面要学会记笔记，通过记笔记的方法把动作名称、特点、形象姿态、动作走势、场地队形以及常用的专业术语等记录下来，加深记忆。
在舞蹈教学中还要抓住地方特色，培养学生掌握当地民族民间舞蹈的基本风格、动作和基本的韵律特点。宁强是羌文化沉积丰厚的地方，要把羌族舞列入教学之中，在学习羌族舞蹈中带学生参观羌文化博物馆，学习、了解羌族的民族风情特点，欣赏羌族舞蹈独特的韵律，在此基础上进行羌族舞蹈的教学，这样能开阔学生视野，拓宽学生知识面，有利于学生在学习中更好地把握舞蹈的韵律特点，而且在动作中能展开积极的想象，去克服简单机械地模仿。
在羌族舞蹈教学中，重要的是排练和学习民族传统舞蹈，这样可以使学生广泛地积累素材，掌握其基本风格、韵律特点。同时，在排练、表演舞蹈的过程中，能欣赏到动听的音乐、欣赏到优美的舞姿、美丽的民族服饰，受到美的熏陶。从而提高学生的舞蹈鉴赏能力、表演能力及舞蹈艺术素质 。

三、培养学生学习舞蹈兴趣

舞蹈是经过组织、提炼和艺术加工用人体动作和姿势为表现手段，表达人们思想感情和反映社会生活的一种艺术。人们在日常生活中，用语言和文字难于表达某一个人物的思想感情时，往往会用人体的动作和姿态来表达，达到简单明了的效果。由于舞蹈艺术具有抒情性的特征，人们采用舞蹈形式能鲜明、生动、具体的表达情感。
在舞蹈教学中要尽量拓展知识面，丰富教学内容，比如教羌族舞蹈时，让学生了解到我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特灿烂的文化、丰富的艺术宝藏，向学生进行民族教育、爱国教育。同时要进行职业教育，使他们认识幼儿教育的重要性、艰巨性。要面向幼儿园，多教一些排练幼儿舞蹈知识，带他们去幼儿园参观实习，体验生活，感受孩子的天真、活泼、可爱，感受孩子的童心童趣。从而使他们喜爱孩子、热爱将来要从事的幼教事业，进而提高对学习和表演舞蹈的兴趣。

四、培养学生教育教学艺术

职中培养幼儿教师也要依据中等幼儿师范学校的培养目标，以适应幼儿教育发展改革的需要，使学生得到综合素质的全面发展。幼儿教师不仅要学会跳舞，还要学会编排和教孩子跳舞蹈。幼师舞蹈教学中要教学生掌握一定的教育教学艺术，一是教师要起到良好的表帅作用，课堂上认真讲解动作、示范动作，让学生学会动作要领，掌握教学的艺术和方法。二是要求学生多演练，锻炼教学能力。三是开展师生互动、竞赛活动，编排演练小组轮流演练，老师随时给予纠错和指导，并从中挑选动作比较熟练、舞姿好的同学示范，互教互学，取长补短，这样能够起到锻炼学生的教学能力，丰富教育教学艺术。
结语，幼师舞蹈教育是培养幼师的必修课，它关系到儿童们的健康成长，也是我们舞蹈教师责无旁贷源于：论文模板www.618jyw.com
的工作职责，为了教育培养出合格的幼儿教师，我们要用智慧和汗水辛勤耕耘，去奋斗，去实现。