阐述高等学校高等学校协同革新及其战略重点

更新时间:2024-01-20 点赞:34574 浏览:158316 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘?要: 协同创新是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的重大战略选择。面对国家科技创新战略、经济社会文化发展需求以及国家高等教育发展带来的重大机遇,高等学校必须从协同创新的前提、关键、途径、基础和保障5个方面入手,积极推进协同创新,在创新型国家建设中担当更大重任。关键词: 高等学校;科技创新;协同创新;政产学研用 1673—8381(2012)06—0024—06“2011”计划的实施意义、指导思想、基本原则、总体目标、重点任务和管理实施六个方面作出具体规定,是关于高等学校协同创新的重要文件。高等学校应抢抓机遇,顺势而为,瞄准科技发展前沿,推进协同创新战略,以高水平的科学研究支撑高质量的人才培养,在创新型国家建设中担当更大重任。
一、 协同创新的基本概念分析???? 关于协同创新概念的提出,在中国期刊全文数据库以篇名为检索项,以“协同创新”为检索词,通过精确检索,得到的相关记录始于20世纪90年代后期,《技术、组织与文化的协同创新模式研究》是其中最早的一篇学术论文。之后高等学校进入协同创新领域,产学研合作是这一阶段协同创新的主要形式,或者说产学研合作基本上可以代指协同创新的概念。《教育规划纲要》公布之后,特别是总书记在清华大学校庆讲话之后,“协同创新”一词开始频繁出现。协同创新宏观上的本意即指产学研合作,但从产学研合作到协同创新,两个概念的所指无论在内涵、重点还是模式、机制等方面均发生了重大变化,有必要对协同创新概念作一梳理。???? 创新一般是指人类在认识和改造客观世界和主观世界的实践中获得新知识、新方法的过程与结果,是现代经济社会发展的原动力。1912年,美籍奥地利经济学家熊彼特在其德文版《经济发展理论》一书中首次提出创新理论,指出创新就是建立一种新的生产函数,即生产要素的重新组合,并将创新视为经济增长的内生因素,其后创新理论得到不断发展。20世纪80年代末以来,创新研究的一个重大进展就是从系统论角度考察创新过程,开辟了国家创新体系这一专门领域。关于创新行为的分类,以其涉及的对象为标准,可以分为知识创新、制度创新、技术创新和管理创新;以其行为的手段和过程为标准,可以分为原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。???? 协同是指元素对元素的相干能力,表现了元素在整体发展运行过程中协调与合作的性质。著名物理学家、德国斯图加特大学教授哈肯(Hermann Haken)于1971年提出协同的概念,并于1976年发表《协同学导论》,系统论述了协同理论。根据协同理论,在一个系统内,若各种子系统(要素)不能很好协同,甚至互相拆台,这样的系统必然呈现无序状态,发挥不了整体性功能而终至瓦解。“协同”(Synergy)即是指系统内部,要素与要素、要素和系统整体之间以及系统与系统外部之间的联系与相互作用,它们之间存在的有序架构、沟通合作使得整个系统创造出新的价值,从而获得原来分散个体简单汇总所无法达成的效果,也就是“2+2﹥5”。???? 协同创新,可以理解为通过加强系统内部以及系统内外部的沟通、交流、合作,构建有序架构,更高效地实现创新的过程。在实践当中,从宏观层面来看,协同创新是指在科研创新系统当中,高校、科研院所、行业企业科研机构三大科研创新主体,相互配合,相互协同,围绕共同目标,共享资源信息,形成创新合力,推动创新产出的过程,即通常意义上的产学研协同创新。有的学者还充分考虑政府、科技服务机构、金融机构等相关主体的作用,将政府及其他机构引入协同创新概念中。总之,协同创新的本质是企业、政府、知识生产机构(大学、研究机构)、机构和用户等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式,是通过国家意志的引导和机制安排,整合资源,实现互补,加速技术推广应用和促成产业化的科研新范式。也有学者从微观层面,针对同一创新主体,提出协同创新多为组织(企业)内部形成的知识(思想、专业技能、技术)分享机制,特点是参与者拥有共同目标和内在动力,依靠现代信息技术构建资源平台实现直接沟通,进行多方位交流、多样化协作。但这不是本文关注的重点。
二、 高等学校协同创新的战略机遇???? 从19世纪末科研创新行为主体初成,到科研创新行为主体自成体系,再到产学研结合,我国科研创新系统经历了一个长期的演进过程。协同创新体现了科技经济一体化和知识经济的本质,是新时期对提高我国科技创新能力的新思考,是科技创新体系发展的必然趋势。高等学校作为科研系统的重要组成部分,面临着推进协同创新的重大战略机遇。???? (一) 国家科技创新战略的重大机遇???? 创新是经济社会发展的主要驱动力,摘自:毕业论文标准格式www.618jyw.com
创新能力是国家竞争力的核心要素。科技创新是世界各国高度关注的重点和焦点,推进协同创新是国家的重要战略选择。高等学校是科技生产力和人才资源的重要结合点,担负着国家人才保证和智力支撑的重任,是国家科技创新战略的重要主体,但其人才培养、科学研究与经济社会发展相脱节等突出问题一直没有很好地解决。面对国家的科技创新战略,高等学校面临重大机遇,迫切需要以全面开放的姿态,与科研院所、行业企业科研机构深度融合,积极引导不同创新主体开展深度合作,并通过协同创新,提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,不断提升人才培养水平、增强科学研究能力,促进教育、科技、经济、文化的有机结合,为创新型国家建设做出应有的贡献。???? (二) 经济社会文化发展的重大机遇???? 高等教育进入开放发展阶段,高等学校必须通过人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大职能的发挥提高自己对国家和社会的贡献力,以服务求得支持,以贡献促进发展。相对于人才培养和文化传承创新,科学研究和社会服务因与科技创新相关,更应该成为现阶段高校职能发挥的重点。长期以来,我国高等学校产出了大批科技成果,其中很大一大部分却被束之高阁,没有成为推进经济社会发展的强劲动力,究其原因,是高校没有能很好地回应国家经济社会文化发展的需求。协同创新战略可以将高等学校教学科研人员的学术兴趣和科研关注点与经济社会发展的需求直接联系起来,以经济社会文化发展需要为创新目标,从源头上解决目前高校在科学研究和科技创新中存在的问题,具有重要的现实意义。???? (三) 国家高等教育发展的重大机遇???? 我国高等教育发展水平同国际先进水平相比还有明显差距,到2020年,要建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,要实现若干所大学达到或接近世界一流大学水平,这对高等学校既是挑战又是机遇。高校特别是研究型大学,既是高层次创新人才培养的重要基地,又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。高等学校要形成人才培养与科学研究良性互动的发展格局,就必须开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究,协同创新因此成为建设世界一流大学和高水平大学的重要途径。大力推进协同创新,促进科技与教育密切结合,建设重大创新平台和创新团队,以高水平的科学研究支撑高水平的教学质量,这是国家高等教育发展战略的必然选择。摘自:硕士论文格式www.618jyw.com
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