谈述思想政治教育心理咨询长效机制构建

传统思想政治教育的不足制约着思想政治教育进一步进展和改善。首先，传统的思想政治教育过分注重政治思想论述的灌输，过于强调其作为意识形态的“工具性”价值。僵化的论述灌输并不能使教育者与受教育者建立起信任、和谐的联系。思想政治教育心理咨询则要求转变教育者与受教育者之间单一、主客二分、以上而下的对立联系，要求变革单向的灌输策略为启发、引导、鼓励、共情等心理学策略，探讨受教育者的心理情况，拓展思想政治教育的有效途径。另外，传统思想政治教育忽略作为实现人自身进展的“目的性”价值，轻视每个人的个性特点和心理感受，直接导致过多的关注政治、关注群体、关注思想的建设，对于人文、个人、心理等关注严重不足。心理咨询策略的引入更有利于深层次实现人的价值，深刻体现了新时期思想政治教育以人为本的理念和进展方向。
价值中立的原则是心理咨询历程中的重要原则，中立性态度也是心理咨询师应坚持的职业道德。心理咨询师应充分理解接纳求助者，无论求助者是一个什么样的人，有着何种信仰、怎样的价值观，也无论求助者有着多么扭曲的认知、偏激的行为、偏执的个性。美国心理学家罗杰斯作为人本主义学派的代表人物，他在心理咨询中更是强调以人为本，充分理解来访者，并通过提供无条件的绝对尊重来引导推动来访者进行自我暴露和自我改善。由于思想政治教育心理咨询的特殊性，要求教育者树立价值导向原则，坚持马克思主义的指导思想，树立社会主义的核心价值理念，保证受教育者树立与主流文化相适应的世界观、价值观、人生观。
思想政治教育心理咨询长效机制的构建将有助于充分发挥心理咨询的人文关怀的优势。首先，对思想政治教育者而言，心理咨询的引入可以更加科学地遵循人全面进展的客观规律，借此展现思想政治教育所体现的对受教育者成长成才的人文关怀；其次，要充分地关心、尊重和理解受教育者，把解决受教育者的具体不足和思想不足结合起来，充分关注个体需求和心理感受，使得自由全面进展真正落到实处。

一、构建思想政治教育心理咨询的动力机制

动力机制是思想政治教育心理咨询的根本性机制，是保证思想政治教育心理咨询长期健康进展的不竭动力。动力机制主要是为了解决受教育者内心的需求是什么以及如何满足他们的内心需求不足，进而推动受教育者自由全面健康地成长。

1.动力机制的论述来源

伴随我国社会主义市场经济的繁荣进展，人们的需求已经不仅仅局限于物质财富的满足，社会转型时期的时代特点为思想政治教育心理咨询也提出了更高的要求。新时代的需求形式我们可以借鉴心理咨询的方式来发掘。心理咨询有以下两种方式：一种是健康心理咨询，是指一个精神正常的人，因各类刺激引起焦虑、紧张、恐惧、抑郁等情绪不足，或者因各种挫折引起行为不足，并影响其正常社会功能的发挥，这时要进行健康心理咨询。另一种是进展心理咨询，指个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的存活环境、为选择合适的职业、为个人事业的成功突破个人的弱点等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时要进行的是进展性心理咨询。

2.建立需求浅析的联动机制

思想政治教育心理咨询的动力机制要建立对受教育者需求浅析的长期的动态的联动机制。根据上面陈述的浅析，思想政治教育心理咨询的动力来源有：一方面，市场经济迅速进展，社会竞争加剧，不断加速的社会节奏挤压着人们的存活空间，人们在追求个性化、差别性的同时面对着更多的情绪困扰，提升归属感和幸福感成为人们的共同精神追求。另一方面，新形势下多样性存活方式和多元化价值观念，不断为人们适应社会环境增添新的难度，如果个体存活进展的心理负担、思想困惑和精神压力得不到解决将会带来更加严重的身体和心理疾病。总之，思想政治教育心理咨询动力机制要以受教育者的现实需求为进展动力。

3.探讨解决需求不足的途径

思想政治教育心理咨询动力机制要探讨有效的解决需求不足的途径。思想政治教育和心理咨询在终极目标和互动方式上的一致性拓展了思想政治教育的有效途径，而动力机制的建立有助于充分发挥两者的优势。在有效解决上面陈述的新不足方面，心理咨询以其平等的交流互动方式、专业的心理知识技艺和积极的自我探讨方式等优势将更有助于调动人的积极性、指引人的进展、挖掘人的潜力、服务人的切身需求。同时思想政治教育凭借独特的政治地位和宏大的宣传优势必将推动以心理咨询为载体的价值观和意识形态的普及，最终实现人的自由全面进展和健康成才。

二、构建思想政治教育心理咨询的运转机制

思想政治教育心理咨询运转机制是指影响思想政治教育心理咨询活动的各种因素的结构联系及其运转方式。运转机制是动力机制的延伸和进展，是评价机制和激励机制的前提。要确保各项工作任务的完成和目标的实现，必须建立一套协调、灵活、高效的运转机制。运转机制有以下两个部分。

1.健全思想政治教育心理咨询责任制

建立、健全思想政治教育心理咨询责任制是构建运转机制的核心内容，责任制即明责、履责、问责的长效机制。明责就是通过岗位守则、责任书等形式明确规定教育者具体的责任义务。履责就是要对各项活动的任务进行细分和落实，以保证以上到下每个领导或教育者都有自己的分工、自己的责任。问责就是通过对履行思想政治教育心理咨询活动责任情况进行评估、检查。对于没有履行责任、玩忽职守，甚至导致严重后果的工作人员，要依法追究相关责任。

2.改善思想政治教育心理咨询监督机制

实施机制的构建还需要建立科学、有效的监督机制。明责、履责、问责长效机制的实施离不开科学有效的监督。监督机制要以受教育者监督为主，把领导监督、平级监督、受教育者监督相结合；以专家监督为主，把专家监督与一般监督相结合；以常规监督为主，把常规监督与专项监督相结合；以结果监督为主，把结果监督与历程监督相结合；以内部监督为主，把内部监督与外部监督相结合。另外还要建立科学的监督标准，标准具有进展性、实践性和价值性，以监督推动思想政治教育心理咨询责任的切实履行和工作的贯彻落实。